Социально-психологическая готовность к школе у детей с ОНР

• Номер работы:
  1473845
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  28.02.2025 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1 Теоритические основы социально-психологической готовности к школе у детей дошкольного возраста 6
  1.1. Понятие и структура готовности к школе 6
  1.2. Социциально-психологическая сторона готовности к школе 9
  2 Особенности социально-психологической готовности к школе детей с ОНР 17
  2.1 Психологическая характеристика детей с ОНР 17
  2.2 Особенности социально-психологической готовности к школе у детей с ОНР 22
  Заключение 27
  Список использованных источников 29
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социально-психологическая готовность к школе у детей с ОНР
  Введение
  
  Актуальность исследования «Социально-психологическая готовность к школе у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)» обуславливается усилением интереса к вопросам инклюзивного образования и необходимости создания условий для успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями. В условиях современного общества, где усиливается внимание к социальной адаптации и образовательным достижениям, вопрос готовности детей с ОНР к школьному обучению приобретает особую значимость.
  Изучение данного вопроса является неотъемлемой частью подготовки ребенка к школе, так как успешное начало обучения во многом определяет дальнейший образовательный и жизненный путь. Ранее данные вопросы изучали такие известные отечественные и зарубежные ученые, как Л. С. Выготский, который отмечал, что развитие ребенка происходит в социальной среде и под влиянием многих фактором, Г. А. Каше, подчеркивавшая важность учета индивидуальных особенностей каждого ребенка, и А. В. Запорожец, акцентировавший внимание на формировании социально-психологических качеств в дошкольном возрасте. В условиях изменений в образовательных стандартах анализ социальной готовности детей с ОНР становится необходимым.
  Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) отражает необходимость индивидуального подхода к образовательному процессу, обеспечивая поддержку детей с особыми потребностями. Выделяется важное значение развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы, что подтверждает актуальность изучения социально-психологической готовности.
  …………………………………………
  1 Теоритические основы социально-психологической готовности к школе у детей дошкольного возраста
  
  1.1. Понятие и структура готовности к школе
  
  В психологическом справочнике термин "готовность к школьному обучению" описывается как "совокупность морфофизиологических характеристик детей старшего дошкольного возраста, позволяющая успешно перейти к организованному учебному процессу в школе" [5, c.144].
  ...................................................
  19. Мухина, В. С. Детская психология: феноменология развития, детство и семья. — Москва: Издательство Московского университета, 2021. — 495 с.
  20. Рубцов, В. В. Введение в психологию развития. — Санкт-Петербург: Питер, 2021. — 280 с.