. Игровая деятельность детей дошкольного возраста как средство формирования представлений о времени.

• Номер работы:
  1477877
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.04.2025 г.
• Объем работы:
  55 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 2
  Глава I. Теоретическое обоснование возможностей использования игры в формировании представлений о времени у детей дошкольного возраста 6
  1.1. Сущность временных представлений и особенности их формирования представлений у детей дошкольного возраста 6
  1.2 Педагогические аспекты формирования представлений о времени у детей дошкольного возраста 12
  1.3 Игра как вид детской деятельности и педагогическое средство 16
  ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 25
  ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 26
  2.1 Диагностика уровня сформированности представлений о времени у дошкольников старшей подготовительной группы 26
  2.2 Организация системы работы по формированию представлений о времени у детей старшей подготовительной группы 38
  2.3 Анализ результатов опытно-практической работы 44
  ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 48
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме . Игровая деятельность детей дошкольного возраста как средство формирования представлений о времени.
  ВВЕДЕНИЕ
  Время, наряду с пространством, занимает центральное место в познании ребенком окружающего мира. Формирование представлений о времени проявляется в различных аспектах и происходит в первую очередь благодаря опыту временной ориентации малыша, начиная с самого рождения и на протяжении его движений, речевого развития и знакомства с окружающей реальностью. Во-вторых, это происходит через усвоение культурных норм социального взаимодействия, освоение лексики и грамматики языка, а также понимания мер и величин.
  ..................
  Глава I. Теоретическое обоснование возможностей использования игры в формировании представлений о времени у детей дошкольного возраста
  1.1. Сущность временных представлений и особенности их формирования представлений у детей дошкольного возраста
  Мир, в котором мы существуем, неразрывно связан со временем. Время, подобно пространству, является фундаментальным аспектом существования материи. Отсюда следует, что временные параметры явлений, такие как их продолжительность, частота, ритм, обладают универсальной применимостью и могут использоваться для описания процессов любой природы. Каждый процесс характеризуется уникальной временной структурой, своеобразной временной "основой".
  ..................
  37. Романова О.Ю. Режим дня в разных возрастных группах ДОУ / О.Ю.Романова // Старший воспитатель. - 2021. - № 12. – С. 16–24.
  38. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. – СПб., 2023.
  39. Рысбаева А. Влияние дидактической игры на развитие познавательных интересов у старших дошкольников / А.Рысбаева, Г.А.Рысбаева // Международный журнал экспериментального образования. - 2023. - № 5-1.
  40. Рысьева Т.Г. К вопросу о классификации дидактических игр // Подготовка и повышение квалификации пед.кадров: проблемы, опыт, перспективы / Т.Г.Рысьева // Сб. научн.тр., вып. 2. - М.: Сигнал, 2019.