Инновационные технологии в педагогической деятельности

• Номер работы:
  1479935
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.02.2025 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Аннотация. Данная статья посвящена проблеме необходимости поиска и применения педагогами в своей профессиональной деятельности новых, инновационных технологий и носит обзорный характер имеющегося теоретического материала по данной теме. Кратко описываются такие инновационные технологии в педагогической деятельности, как информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, игровые, интерактивные.
  Ключевые слова: инновационные технологии, информационно-коммуникационные технологии, личностно-ориентированные технологии, игровые технологии, интерактивные технологии.
  …………………………………………
  Как показывает современная экономическая ситуация, перед страной стоит задача инновационного пути развития. Это предполагает инновационный подход в российском образовании, что должно перевести уровень подготовки выпускников на новый, более качественный уровень.
  К инновациям в образовании относят введение нового в содержание обучения (методы, методики, технологии, формы). Это новое позволяет значительно изменить характер познавательной деятельности и стиля мышления у учащихся, способствует формированию у них инновационных компетенций. Инновационная деятельность способствует повышению качества образования, качества личности.
  Какие же инновационные технологии наиболее актуальны сегодня?
  В первую очередь, это информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), так как компьютерные технологии проникают во все сферы жизнедеятельности человека, улучшая его информированность и давая множество новых возможностей в профессии, учебе, общении. Сфера образования тоже не является исключением – современный учитель не мыслит свою деятельность без применения информационно-технологических достижений.
  Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает «интеграцию различных предметных областей с информатикой, что ведет к информатизации сознания учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе (в его профессиональном аспекте)» [2, с. 61]. Существенное значение имеет осознание складывающейся тенденции процесса информатизации школы: от освоения школьниками начальных сведений об информатике к использованию компьютерных программных средств при изучении общеобразовательных предметов, а затем к насыщению элементами информатики структуры и содержания образования, осуществления коренной перестройки всего учебно-воспитательного процесса на базе применения информационных технологий.
  ………………………………………..
  
  Список литературы
  1. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013–2020 годы» (Распоряжение Правительства РФ от 15.04.14 г. № 295) [Электронный ресурс]. – URL:http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102349659&rdk=&backlink=1 (дата обращения: 19.02.2025)
  2. Габбасова Л. З. Инновационные технологии в образовательном процессе // Инновационные педагогические технологии: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2016 г.). – Казань : Бук, 2016. – С. 61-63.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Инновационные технологии в педагогической деятельности
  Аннотация. Данная статья посвящена проблеме необходимости поиска и применения педагогами в своей профессиональной деятельности новых, инновационных технологий и носит обзорный характер имеющегося теоретического материала по данной теме. Кратко описываются такие инновационные технологии в педагогической деятельности, как информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, игровые, интерактивные.
  Ключевые слова: инновационные технологии, информационно-коммуникационные технологии, личностно-ориентированные технологии, игровые технологии, интерактивные технологии.
  …………………………………………
  Как показывает современная экономическая ситуация, перед страной стоит задача инновационного пути развития. Это предполагает инновационный подход в российском образовании, что должно перевести уровень подготовки выпускников на новый, более качественный уровень.
  К инновациям в образовании относят введение нового в содержание обучения (методы, методики, технологии, формы). Это новое позволяет значительно изменить характер познавательной деятельности и стиля мышления у учащихся, способствует формированию у них инновационных компетенций. Инновационная деятельность способствует повышению качества образования, качества личности.
  Какие же инновационные технологии наиболее актуальны сегодня?
  В первую очередь, это информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), так как компьютерные технологии проникают во все сферы жизнедеятельности человека, улучшая его информированность и давая множество новых возможностей в профессии, учебе, общении. Сфера образования тоже не является исключением – современный учитель не мыслит свою деятельность без применения информационно-технологических достижений.
  Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает «интеграцию различных предметных областей с информатикой, что ведет к информатизации сознания учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе (в его профессиональном аспекте)» [2, с. 61]. Существенное значение имеет осознание складывающейся тенденции процесса информатизации школы: от освоения школьниками начальных сведений об информатике к использованию компьютерных программных средств при изучении общеобразовательных предметов, а затем к насыщению элементами информатики структуры и содержания образования, осуществления коренной перестройки всего учебно-воспитательного процесса на базе применения информационных технологий.
  ………………………………………..
  
  Список литературы
  1. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013–2020 годы» (Распоряжение Правительства РФ от 15.04.14 г. № 295) [Электронный ресурс]. – URL:http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102349659&rdk=&backlink=1 (дата обращения: 19.02.2025)
  2. Габбасова Л. З. Инновационные технологии в образовательном процессе // Инновационные педагогические технологии: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2016 г.). – Казань : Бук, 2016. – С. 61-63.