Особенности овладения фразеологизмами как вторичными наименованиями детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

• Номер работы:
  1481969
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.04.2025 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  Аннотация: в статье отражен подход к овладению детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи фразеологическими оборотами речи как вторичными наименованиями. Особое внимание уделяется специфическим особенностям данного процесса при общем недоразвитием речи, раскрыты затруднения дошкольников в сфере коммуникации, связанные с недостатками понимания вторичных наименований.
  Ключевые слова: общие недоразвитие речи, особенности, вторичные наименования, овладение, старший дошкольный возраст.
  ........................................
  Изучение особенностей овладения вторичными наименованиями детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи является актуальной проблемой в области освоения ими лексики родного языка. В системе лексических единиц русского языка значительное место занимают устойчивые словосочетания, семантика которых основана на переносе значений и часто использует уже существующие вторичные наименования. К ним и относятся фразеологизмы.
  Фразеологизмы – это устойчивые словосочетания, возникшие на основе метафорического переноса значений и использующие в качестве основы названия, термины или описания различных объектов, явлений или понятий, которые сами по себе уже являются не прямыми, а вторичными наименованиями [10].
  …………………………………………
  
  Список источников
  
  1. Ахутина, Т. В. Диагностика речевых нарушений школьников : практическое пособие / Т. В. Ахутина, Т. А. Фотекова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 157 с.
  2. Бслобородова Е.В. Семантизация фразеологических оборотов детьми старшего дошкольного возраста // Известия Российского государственного педагогического университета им А И Герцена аспирантские тетради. - СПб, 2007 -№Ю(31) -С 28-31.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности овладения фразеологизмами как вторичными наименованиями детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
  
  Аннотация: в статье отражен подход к овладению детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи фразеологическими оборотами речи как вторичными наименованиями. Особое внимание уделяется специфическим особенностям данного процесса при общем недоразвитием речи, раскрыты затруднения дошкольников в сфере коммуникации, связанные с недостатками понимания вторичных наименований.
  Ключевые слова: общие недоразвитие речи, особенности, вторичные наименования, овладение, старший дошкольный возраст.
  ........................................
  Изучение особенностей овладения вторичными наименованиями детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи является актуальной проблемой в области освоения ими лексики родного языка. В системе лексических единиц русского языка значительное место занимают устойчивые словосочетания, семантика которых основана на переносе значений и часто использует уже существующие вторичные наименования. К ним и относятся фразеологизмы.
  Фразеологизмы – это устойчивые словосочетания, возникшие на основе метафорического переноса значений и использующие в качестве основы названия, термины или описания различных объектов, явлений или понятий, которые сами по себе уже являются не прямыми, а вторичными наименованиями [10].
  …………………………………………
  
  Список источников
  
  1. Ахутина, Т. В. Диагностика речевых нарушений школьников : практическое пособие / Т. В. Ахутина, Т. А. Фотекова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 157 с.
  2. Бслобородова Е.В. Семантизация фразеологических оборотов детьми старшего дошкольного возраста // Известия Российского государственного педагогического университета им А И Герцена аспирантские тетради. - СПб, 2007 -№Ю(31) -С 28-31.