Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Особенности когнитивного развития младших школьников (введение,1 ГЛАВА)
Актуальность рассматриваемой проблемы связана с тем, что один из ценнейших показателей социально-экономического благополучия любого общества представлен состоянием развития когнитивной сферы человека, начиная с детского возраста. Это связано с тем, что именно дети считаются главнейшим и значимым резервом каждого государства, который станет определять в будущем уровень экономического и духовного развития страны, ее состояние науки и культуры. В виду этого проблема формирования и развития когнитивной сферы младших школьников занимает сегодня ведущее место как в психологической, так и в педагогической науках.
Жизнь с каждым годом все более высокие требования предъявляет к человеку и, особенно - к детям: растет неуклонно объем знаний, которые им нужны для приобретения опыта. Педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний не представляло механический характер, а было осмысленным, чтобы интеллект ребенка динамично эволюционизировался.
Актуальность данной темы также заключается в том, что развитие когнитивной сферы активно происходит именно в младшем школьном возрасте, который является сензитивным периодом для развития данных психических функций.
…………………………………………….
Проблема формирования когнитивной сферы тисследуется в зарубежной и отечественной психологии и педагогике. Опираясь на разработки психологов и педагогов советской и зарубежной школ (А.Н. Леонтьева, Н.С. Лейтеса, Д.Б. Богоявленской, Л.С. Выготского и многих других), изучением формирования когнитивной сферы занимаются Э.И. Бахтеева, Е.А. Меньшикова, Д.А. Моловичко, В.В. Щетинина, В.С. Юркевич и другие. Современные авторы предлагают модели формирования когнитивной сферы и познавательных действий, в настоящее время рассматривают как активность в рамках различных видов деятельности (В.В. Щетинина в поисковой деятельности, Н.В. Кудикина в игре, Д.А. Моловичко в учебной деятельности) [10, с. 66].
Исследования А. Леонтьева, Б. Теплова, С. Рубинштейна, показали, что в деятельности когнитивной сферы развиваются психические процессы, формируются умственные, волевые и эмоциональные качества, совершенствуются способности и характер личности.
Когнитивная деятельность представляет собой активное изучение человеком окружающей действительности, в процессе которого индивид приобретает знания, познает законы существования окружающего мира и учится не только взаимодействовать с ним, но и целенаправленно воздействовать на него.
...........................................................
1. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова. М.: МГУ, 2018. – 365 с.
2. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. - М., 2018. – 216 с.