Анализ психолого-педагогических особенностей у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра

• Номер работы:
  1485077
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  11.04.2025 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения психолого-педагогических особенностей у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра 6
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра 6
  1.2. Особенности технологи психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра 16
  ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогических особенностей дошкольников с расстройством аутистического спектра 21
  2.1. Исследование сформированности социальных и коммуникативных умений детей с расстройством аутистического спектра 21
  2.2 Рекомендации по оптимизации психолого-педагогической поддержки детей с РАС в дошкольном возрасте 24
  Заключение 28
  Список использованных источников 31
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Анализ психолого-педагогических особенностей у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра
  Актуальность исследования. Расстройство аутистического спектра (РАС) представляет собой сложное нарушение развития, которое оказывает значительное влияние на социальное взаимодействие, коммуникативные навыки и поведение ребенка. В последние десятилетия отмечается устойчивая тенденция к увеличению числа детей с РАС, что обусловливает необходимость глубокого и всестороннего изучения психолого-педагогических особенностей данной категории детей. Раннее выявление и коррекция РАС в дошкольном возрасте имеют решающее значение для оптимизации дальнейшего развития ребенка, его социальной адаптации и интеграции в общество.
  ............................................
  Расстройства аутистического спектра – это группа расстройств, для которых характерны трудности социализации (непонимание невербального общения, общепринятых правил, желаний и мотивов собеседника, подтекста), бедность образного мышления, фантазии, воображения, зацикленность на однообразной рутине, стереотипность поведения, перфекционизм.
  Международная классификация болезней 10 пересмотра (МКБ 10) относит аутизм к классу общих расстройств психологического развития. Эти расстройства характеризуются качественными отклонениями в социальных взаимодействиях и показателях коммуникабельности, а также стереотипными и ограниченными интересами и действиями [15].
  ................................
  1. Азова О.И. К вопросу об аутизме // Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики. - 2016. - №1. - С. 7–20.
  2. Аксенова Л.И. Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие для СПО. - М.: Издательство «Юрайт», 2018. - 377 с.