Приемы формирования функциональной грамотности на уроках русского языка в 5 классе

• Номер работы:
  1485755
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.02.2025 г.
• Объем работы:
  2 стр.
• Содержание:
  Формирование функциональной грамотности школьников – одна из ключевых задач современного образования, обусловленная требованиями ФГОС, Концепции преподавания русского языка и литературы, исследованиями PISA. Особую роль в ее решении играют уроки русского языка, поскольку владение родным языком является основой обучения и социализации личности. Однако анализ практики показывает, что учителя недостаточно используют потенциал своего предмета для развития умений применять знания в различных ситуациях.
  Проблема развития функциональной грамотности школьников приобретает особую остроту в условиях стремительно изменяющегося информационного общества. Современный человек должен не только владеть предметными знаниями, но и уметь применять их для решения практических жизненных задач, адаптироваться к новым условиям. Формирование функционально грамотной языковой личности становится одной из главных целей школьного образования, в том числе обучения русскому языку. Целью исследования стали разработка и апробация методических приемов формирования функциональной грамотности учащихся 5-х классов на уроках русского языка.
  В педагогической науке функциональная грамотность понимается, как способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней (Н.Ф. Виноградова). Применительно к урокам русского языка в 5 классе это означает, прежде всего, совершенствование коммуникативной, языковой, читательской, информационной компетенций школьников.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Приемы формирования функциональной грамотности на уроках русского языка в 5 классе
  Формирование функциональной грамотности школьников – одна из ключевых задач современного образования, обусловленная требованиями ФГОС, Концепции преподавания русского языка и литературы, исследованиями PISA. Особую роль в ее решении играют уроки русского языка, поскольку владение родным языком является основой обучения и социализации личности. Однако анализ практики показывает, что учителя недостаточно используют потенциал своего предмета для развития умений применять знания в различных ситуациях.
  Проблема развития функциональной грамотности школьников приобретает особую остроту в условиях стремительно изменяющегося информационного общества. Современный человек должен не только владеть предметными знаниями, но и уметь применять их для решения практических жизненных задач, адаптироваться к новым условиям. Формирование функционально грамотной языковой личности становится одной из главных целей школьного образования, в том числе обучения русскому языку. Целью исследования стали разработка и апробация методических приемов формирования функциональной грамотности учащихся 5-х классов на уроках русского языка.
  В педагогической науке функциональная грамотность понимается, как способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней (Н.Ф. Виноградова). Применительно к урокам русского языка в 5 классе это означает, прежде всего, совершенствование коммуникативной, языковой, читательской, информационной компетенций школьников.