Игровой набор "Уникуб" Б. Никитина как средство развития логики дошкольников

• Номер работы:
  1486586
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.03.2025 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
  РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ…………………….…5
  1.1 Сущность понятия «логическое мышление»………………………….…5
  1.2 Особенности развития логического мышления у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………..7
  1.3 Общая характеристика игрового набора «Уникуб» Б.Никитина……….10
  РАЗДЕЛ 2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОГО НАБОРА "УНИКУБ" Б. НИКИТИНА……………………………………….13
  2.1 Выявление уровня развития логического мышления у дошкольников..13
  2.2 Методика развития логического мышления у детей дошкольного возраста посредством игрового набора "Уникуб" Б. Никитина……………………..18
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….24
  Список используемых источников…………………………………………..26
  ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………28
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Игровой набор "Уникуб" Б. Никитина как средство развития логики дошкольников
  ВВЕДЕНИЕ
  В последние десятилетия наблюдается значительный интерес к вопросам развития логического мышления у детей дошкольного возраста. Это связано с осознанием важности раннего когнитивного развития, которое закладывает основы для успешного обучения в будущем. Логическое мышление, как одна из ключевых составляющих общей интеллектуальной активности, играет важную роль в формировании у детей навыков анализа, синтеза, обобщения и классификации. В этом контексте особое внимание уделяется различным методам и средствам, способствующим развитию этих навыков. Одним из таких средств является игровой набор "Уникуб" Б. Никитина, который представляет собой не только развлекательный, но и образовательный инструмент, способствующий развитию логического и пространственного мышления у дошкольников.
  Актуальность данной работы обусловлена необходимостью поиска эффективных методов и средств, которые могут быть интегрированы в образовательный процесс для достижения высоких результатов в развитии логического мышления у детей.
  ……………………………………………..
  РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
  1.1 Сущность понятия «логическое мышление»
  Ощущение и восприятие дают нам знание единичного – отдельных предметов и явлений реального мира. Но такая информация не может рассматриваться как достаточная. Для того чтобы человек мог жить и нормально трудиться, ему необходимо предвидеть последствия тех или иных явлений, событий или своих действий. Знание единичного не является достаточным основанием для предвидения. Многоступенчатый переход – от единичного к общему и от общего опять к единичному – осуществляется благодаря особому психическому процессу – мышлению. Суть данного процесса заключается в порождении нового знания на основе творческого отражения и преобразования человеком действительности.
  .......................................................
  1 Тихомирова, Л. Ф. Развитие логического мышления детей [Текст] / Л. Ф. Тихомирова, А. В. Басов. – Ярославль: Академия развития, 2020. – 96 с.
  2 Щетинина А.М. Учим дошкольников думать. Игры, занятия, диагностика.- М.: ТЦ Сфера, 2021.- 145 с