Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Особенности социальной защиты подростков с девиантным поведением
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы профилактики и коррекции девиантного поведения подростков в современном обществе обусловлена рядом факторов. Во-первых, наблюдается неуклонный рост подростковой преступности и правонарушений, что создает серьезную угрозу общественной безопасности и правопорядку. Во-вторых, девиантное поведение часто является индикатором глубоких социальных и психологических проблем, с которыми сталкиваются подростки, таких как семейное неблагополучие, социальная изоляция, школьная дезадаптация и проблемы с психическим здоровьем. Своевременное выявление и коррекция девиаций позволяют предотвратить дальнейшую эскалацию негативных тенденций и способствуют социальной адаптации подростков. В-третьих, девиантное поведение в подростковом возрасте может иметь долгосрочные негативные последствия для дальнейшей жизни индивида, включая проблемы с трудоустройством, социальную интеграцию и личную жизнь. Таким образом, эффективная профилактика и коррекция девиантного поведения подростков является важной задачей социальной политики и системы образования.
…………………………………………….
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
1 Понятие и причины девиантного поведения подростков
1.1 Особенности девиантного поведения подростков
Под девиантным поведением подразумевают, поведение, отличающееся от норм общества, и не соответствующее его ожиданиям.
Так же разновидностью отклоняющегося поведения, являются зависимости (злоупотребление алкоголем, курение, ПАВ), агрессия к людям, животным. Присутствие антивитальных мыслей, суицидальное поведение все это относится к разновидностям девиантного поведения.
При этом интересный феномен, что, если человек начинает вести себя чрезмерно инициативно, добиваться цели любой ценой, вплоть до агрессии это тоже расценивается, как девиантное поведение, и не одобряется обществом. Таким образом, общепринятое поведение можно рассматривать как «усредненное», и может трактоваться, как вариант нормы. Установить точное различие между нормальным и девиантным поведением достаточно сложно, потому, что четких критериев нет.
Но и нет тех прописанных четких правил, является поведение нормативным или девиантным. Поэтому когда речь идет об отклоняющемся поведении, следует понимать, то, что оно не должно выходить за рамки общепринятого (в данном случае российского общества)
…………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Принята Всемирной встречей на высшем уровне в интересах детей, Нью-Йорк, 30 сентября 2000 года // Режим доступа. – URL: https://www.un.org/ru/ (Дата доступа 31.03.2025).
2. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) // Режим доступа. – URL : (https://www.consultant.ru Дата доступа 31.03.2025).
3. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Режим доступа. – URL : https://www.consultant.ru (Дата доступа 31.03.2025).
4. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 23.11.2024) (с изм. и доп., вступ. в силу с 05.02.2025) // Режим доступа. – URL : https://www.consultant.ru (Дата доступа 31.03.2025).
5. Федеральный закон от 24.06.1999 (с изм. от 8 августа 2024 г.) N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" // Собрании законодательства Российской Федерации от 28 июня 1999 г. N 26 ст. 3177.
…………………………………………….