Особенности психического развития заикающихся детей

• Номер работы:
  1489961
• Раздел:
  Все работы   →   Научно-исследовательская работа   →   Психология
• Год добавления:
  03.03.2025 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  ТОГЛАВЛЕНИЕ
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения психического развития заикающихся детей 6
  1.1. Закономерности становления устной речи у детей в норме 6
  1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с заиканием 11
  Выводы по 1 главе 17
  Глава 2. Эмпирическое исследование психического развития заикающихся детей 18
  2.1. Объекты и методики исследования 18
  2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 20
  Глава 3. Содержание работы психолога по коррекции психического развития заикающихся детей 31
  3.1. Организация и принципы психологической работы 31
  3.2. Содержание работы психолога 33
  Выводы по 3 главе 39
  Заключение 40
  Список литературы 42
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности психического развития заикающихся детей
  
  Введение
  
  Заикание, как нарушение темпо-ритмической организации речи, оказывает существенное влияние на формирование личности ребенка и особенности его психического развития. Актуальность изучения данной проблемы обусловлена не только высокой распространенностью заикания в детском возрасте, но и его негативным воздействием на различные сферы жизни ребенка: коммуникативную, социальную, эмоциональную и когнитивную.
  .....................
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения психического развития заикающихся детей
  1.1. Закономерности становления устной речи у детей в норме
  
  Речь ребенка складывается под воздействием речи взрослых и в большей степени зависит от достаточной речевой подготовки, правильного речевого окружения и от воспитания, обучения, которые начинаются практически с первых дней его жизни.
  ..............
  Глава 2. Эмпирическое исследование психического развития заикающихся детей
  2.1. Объекты и методики исследования
  
  Теоретической базой в процессе проведения констатирующего эксперимента явились принципы Р.Е. Левиной [14]:
  ..................
  Глава 3. Содержание работы психолога по коррекции психического развития заикающихся детей
  3.1. Организация и принципы психологической работы
  
  Коррекция психического развития заикающихся детей – это сложный и многогранный процесс, требующий комплексного подхода и участия различных специалистов: логопедов, психологов, психотерапевтов, неврологов, а иногда и психиатров. Успешность этой работы во многом зависит от правильной организации процесса и соблюдения определенных принципов, позволяющих максимально эффективно воздействовать на личность ребенка, его эмоциональную сферу и речевые навыки.
  ..................
  Заключение
  
  Исследование психологического развития детей, страдающих заиканием, – это многогранная и трудная проблема, нуждающаяся в комплексном анализе.
  ..................
  14. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии: просвещение. М., 1968. 367 с.
  15. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность: просвещение. М., 1969. 214 с.
  16. Леонтьев А. Н. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста/ гл. ред. А. В. Запорожца: Международный Образовательный и Психологический Колледж. Москва, 1995. 144с.
  17. Левина Р. Е. Преодоление заикания у дошкольников. Москва, 2009. 78 с.