Развитие Образа-Я детей старшего дошкольного возраста в игре

• Номер работы:
  1495649
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.05.2025 г.
• Объем работы:
  39 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………...……….…......………3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗА-Я ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРЕ……………………………………………………………………………….5
  1.1. Характеристика Образа-Я детей старшего дошкольного возраста в научных исследованиях .........................................................................................5
  1.2. Использование игры в работе по развитию Образа-Я детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада ................................................13
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗА-Я В ИГРЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА .....17
  2.1. Организация исследования и результаты диагностики возрастных показателей Образа-Я детей 6-7 лет ....................................................................17
  2.2. Разработка и частичная апробация планирования игр для развития Образа-Я детей подготовительной к школе группы .......................................................27
  2.3. Анализ результатов исследовательской деятельности………30 ЗАКЛЮЧЕНИЕ...………………………………………………………………..36
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ….........38
  ПРИЛОЖЕНИЕ ……………………………………………………..………….. 40
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие Образа-Я детей старшего дошкольного возраста в игре
  Актуальность темы исследования. Психическое развитие ребенка – сложный и многогранный процесс, включающий в себя формирование различных психических функций, познавательных процессов и личностных качеств. Одним из важнейших аспектов этого развития является становление самосознания, центральным компонентом которого является образ «Я». Образ «Я» – это совокупность представлений ребенка о самом себе, своих качествах, возможностях, месте в окружающем мире. Его формирование оказывает значительное влияние на дальнейшее развитие личности, определяя самооценку, межличностные отношения и адаптацию в социуме. Старший дошкольный возраст – это критический период в развитии самосознания, когда образ «Я» приобретает относительно устойчивую структуру. Именно в этот период происходит интенсивное накопление опыта социального взаимодействия, самооценки и саморегуляции, что напрямую связано с развитием игровой деятельности.
  …………………
  Образ «Я» – это сложная и динамичная структура, представляющая собой совокупность представлений ребенка о себе, своих качествах, возможностях, месте в окружающем мире, а также включающая в себя самооценку, самопринятие и самосознание. Формирование образа «Я» – длительный процесс, проходящий через различные этапы в течение детства, и старший дошкольный возраст (5-7 лет) является особенно важным периодом в этом развитии. В этот период происходит значительный скачок в развитии самосознания, что отражается на всех компонентах образа «Я».
  .........................
  1. Абдуллин, А. Г. Образ «Я» как предмет исследования в зарубежной и отечественной психологии / А. Г. Абдуллин. – Москва, 2012. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-ya-kak-predmet-issledovaniya-v-zarubezhnoy-i-otechestvennoy-psihologii – Текст : электронный.
  2. Белобрыкина, О. А. Диагностика развития самосознания в детском возрасте / Белобрыкина О. А. - Санкт-Петербург : Речь, 2006. – 319 с. – ISBN 5-9268-0521-X. – Текст : непосредственный.