Особенности формирования лексикона у младших дошкольников с речевыми нарушениями

• Номер работы:
  1495691
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Логопедия
• Год добавления:
  24.03.2025 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Онтогенез формирования лексики у детей дошкольного возраста…………
  1.2. Особенности формирования лексического строя речи при речевом дизонтогенезе………………………………………………………………………
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  2.1. Структура и содержание экспериментального исследования…………
  2.2. Анализ результатов эксперимента………………………………………..
  ГЛАВА 3 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКОНА У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
  Методические рекомендации
  (Опираться на новые ФГОС по познавательному и речевому развитию
  Заключение…………………………………………………………………….
  Список использованных источников……………………………………. Приложение……………………………………………………………………
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности формирования лексикона у младших дошкольников с речевыми нарушениями
  Актуальность темы можно определить тем, что развитие словаря ребенка дошкольного возраста с речевыми нарушениями является неотъемлемой частью постижения мира и формирования знаний об окружающей действительности. Проблема заключается в том, что дети с речевыми нарушениями не обладают большинством речевых навыков в отличие от детей с нормальным развитием. Важно то, что для полноценного развития ребенку необходимо речевое общение, отсутствие которого приведет к трудностям социализации.
  ..........
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1.Раскрытие понятие лексической стороны речи. Онтогенез формирования лексики у детей дошкольного возраста
  Лексической стороной речи называется внутренне организованная совокупность языковых элементов закономерно связанных между собой относительно устойчивыми отношениями и постоянно взаимодействующих. В этом определении объединены две взаимообусловленные стороны системности словарного состава: лексическая система как набор номинативных средств, и лексическая система как форма организации и взаимодействия этих элементов.
  ............
  52.Шалимов, В. Ф. Клиника интеллектуальных нарушений [Текст] / В. Ф. Шалимов. - М. : Академия, 2012. - 112 с.
  53.Шанский, Н. М. Современный русский язык [Текст] : учеб. для студентов пед. инс-тов по спец. №2101 «Рус. Язык и лит.» / Н. М. Шанский, В. В. Иванов. - М. : Просвещение, 1987. - 192 с.
  54.Шмелев, Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики [Текст] / Д. Н. Шмелев. - М., 2016. - 280 с.
  55.Эльконин, Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М., 2018. - 115 с.