Тема «Исследовательский проект во внеурочной деятельности по русскому языку в 6 классе как средство мотивации к изучению фразеологии»

• Номер работы:
  1502870
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  01.04.2025 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………..….......3
  Глава1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ …………………………..………...6
  1.1 Характеристика метода проектов……………………………………………..6
  1.2 Виды учебных проектов по русскому языку……………………………..….8
  Глава2.ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФРАЗЕОЛОГИИ……...12
  2.1 Методический потенциал исследовательской деятельности учащихся при изучении темы «Фразеология»…………………………………………….………12
  2.2 Модель исследовательской внеурочной деятельности учащихся 6 класса по теме «Фразеология»………………………………..………………….…………14
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………..…………………20
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………....22
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Тема «Исследовательский проект во внеурочной деятельности по русскому языку в 6 классе как средство мотивации к изучению фразеологии»
  Современная образовательная парадигма, ориентированная на реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), особое внимание уделяет развитию познавательной мотивации учащихся и формированию у них универсальных учебных действий. В этом контексте исследовательская деятельность школьников приобретает особую значимость, поскольку позволяет не только углубить предметные знания, но и развить важнейшие метапредметные компетенции: умение ставить цели, планировать деятельность, работать с информацией, анализировать и обобщать полученные результаты.
  .............
  Современная педагогическая наука рассматривает исследовательскую деятельность как важнейшее средство развития познавательной самостоятельности учащихся. Как отмечает А.И. Савенков, исследовательская деятельность в образовательном процессе позволяет "перевести ученика из пассивного потребителя знаний в активного их созидателя" [Савенков, 2006, с. 24]. В контексте внеурочной работы по русскому языку такая деятельность приобретает особое значение, поскольку, по словам М.Т. Баранова, "выходит за рамки стандартной программы, позволяя углубленно изучать языковые явления.
  .................
  1. Виноградов, В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове / В.В. Виноградов. - 4-е изд. - М.: Русский язык, 2001. 640 с. ISBN 5200-02773-5.
  2. Шанский, Н.М. Лексикология современного русского языка / Н.М. Шанский. - 3-е изд. - М.: Либроком, 2012. - 304 с. ISBN 978-5-397-02621-7.
  3. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. - 5-е изд. - М.: Лабиринт, 1999. - 352 с. ISBN 5-87604-097-5.
  4. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - 2-е изд. - М.: Смысл, 2005. - 352 с. ISBN 5-89357-153-3.
  ..................