Некоторые тезисы из работы по теме Контрольная работа по психологии
Педагогические способности являются важным условием успешного освоения педагогической профессии. Они представляют собой качества личности, отражающие склонность к работе с учащимися, любовь к детям и получение удовольствия от общения с ними. Природная предрасположенность к педагогической деятельности обусловлена анатомо-физиологическими, психофизиологическими и психологическими особенностями человека, такими как нормальное интеллектуальное развитие, эмпатия, экспрессивность эмоций и коммуникабельность.
Готовность к педагогической деятельности подразумевает наличие направленности на профессию типа «человек-человек», которую Л.М. Митина определяет как педагогическую направленность. Эта направленность включает в себя ориентацию на учащихся, самого себя и предметную область преподавания. Эффективное взаимодействие с другими людьми требует легкости установления контакта, внимательного наблюдения за реакциями собеседника и получения удовольствия от общения.
………………………………………………..
1. Способности личности
Отечественная теория способностей развивалась благодаря работам Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и других. Один из ведущих исследователей, Б.М. Теплов, утверждал, что способности не являются врожденными, хотя их основа — задатки, представляющие потенциальные возможности для развития. Задатки имеют многозначность и могут способствовать формированию различных способностей в зависимости от деятельности и условий.
Задатки часто выражаются через склонность к определённому виду деятельности или повышенную любознательность. Эта склонность проявляется в стремлении ребёнка заниматься той или иной деятельностью, даже несмотря на возможные неблагоприятные условия. Такая склонность является свидетельством наличия природных предпосылок для развития способностей.
Однако важно различать настоящую (истинную) склонность и мнимую (ложную). Мнимая склонность возникает вследствие внушения или самовнушения, когда реальных природных предпосылок к развитию способностей нет. Она характеризуется либо поверхностным интересом к объекту увлечений, либо активным, но малопродуктивным участием, приводящим к посредственным результатам.
Истинная склонность, напротив, сопровождается сильным тяготением к конкретной деятельности и быстрым достижением значительных успехов, продвижением к уровню мастерства.
Б.М. Теплов (Теплов, 1985) подходил к рассмотрению способностей с точки зрения индивидуальных психологических различий между людьми. Он выделял три основных признака, характеризующих способности:
1. Индивидуальные различия: Способности понимаются как индивидуальные психологические особенности, которые отличают одного человека от другого.
2. Успешность деятельности: Способности связаны с успешностью выполнения одной или нескольких видов деятельности.
3. Не сводимость к навыкам и знаниям: Способности не равнозначны уже имеющимся навыкам, умениям и знаниям, но они влияют на лёгкость и скорость их приобретения.
………………………………………………..
Список использованных источников
1. Адамова У. К. Педагогические способности преподавателя и методы их развития / У. К. Адамова, Н. Р. Кутлимуротова, М. А. Каландарова. — // Молодой ученый. — 2016. — № 13 (117). — С. 760-763.
2. Вяткина Л. Б. Педагогические способности и их взаимосвязь с деятельностью. / Л. Б. Вяткина, С. А. Богданов. // «Пермский педагогический журнал». – 2016. - №8. – С. 59–63.
3. Гутарева Н. Ю. Психологические характеристики человека: способности, талант и гениальность / Н. Ю. Гутарева, Н. В. Виноградов. // Молодой ученый. — 2015. — № 9 (89). — С. 1291-1293.
4. Засурцева В.А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ // Материалы X Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL:
https://scienceforum.ru/2018/article/2018004425 (дата обращения: 18.03.2025 ).
5. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 268 с.
6. Слабая О.С., Белялова М.А. РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ // Международный журнал
………………………………………………..