Народная подвижная игра как средство развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1504727
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.05.2025 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………...………..…….…......……3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАРОДНОЙ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………..6
  1.1 Характеристика физических качеств детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………….6
  1.2 Народная подвижная игра и ее организация для развития физических качествдетей старшего дошкольного возраста…………………………………...14
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПООРГАНИЗАЦИИ НАРОДНЫХ ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯРАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………..20
  2.1. Изучение физических качествдетей старшего дошкольного возраста……...............................................................................................................20
  2.2. Разработка и частичная реализация перспективного плана работы по организации народных подвижных игр для развития физических качествдетей старшего дошкольного возраста……………………….....………………………...24
  2.3 Анализ результатов экспериментальной работы...................................................27
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ...…………………………………………………………………….31
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…................34
  ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………..………….……37
  
  
  
  
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Народная подвижная игра как средство развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В настоящее время одной из основных задач дошкольного образования, согласно пункту 1.6.1 ФГОС ДО, является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Согласно ФГОС ДОО, образовательная работа по «Физическому развитию» основывается с учетом потребностей детей в игровой форме. Образовательная область «Физическое развитие» направлена на приобретение опыта ребенка в разнообразных видах двигательной активности.
  ……………………………………………….
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАРОДНОЙ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1 Характеристика физических качеств детей старшего дошкольного возраста
  
  Физические качества – это различные стороны двигательных возможностей человека, степень овладения двигательными действиями; конкретно социально-обусловленная совокупность биологических и психических качеств человека, которые выражают его физическую готовность осуществлять активную двигательную деятельность [15].
  Физические качества базируются на ведущих функциях человека, которые представляют в своей основе взаимодействие морфологических, физиологических, биохимических и психических процессов соответствующих двигательной деятельности, в том числе тренировочной и соревновательной. Речь идет не об отдельных мышцах, внутренних органах или биохимических реакциях, а о целостном живом организме, который представляет собой двигательную функциональную систему [10].
  В настоящее время в теории и методике физической культуры и спорта принято различать пять основных физических качеств: сила, быстрота, ловкость, выносливость и гибкость. Каждая из этих качеств имеет различные формы проявления в определенных видах двигательной деятельности.
  Выносливость – это физическое качество, позволяющее ребенку сохранять работоспособность на протяжении определенного времени, поддерживая эффективность движений при различных нагрузках. Она формируется за счет комплекса биохимических процессов, происходящих в организме, и подразделяется на несколько видов: общая (при умеренной и низкой интенсивности движений), смешанная (включает аэробные и анаэробные механизмы энергообеспечения) и скоростная (связана с выполнением быстрых движений на протяжении определенного времени).
  Общая выносливость выражается в способности ребенка поддерживать стабильный темп движений и выполнять физическую активность без значительного снижения интенсивности. Специальная выносливость отражает умение сохранять технику движений и уровень двигательной активности при выполнении специфических действий. Скоростная выносливость характеризуется возможностью ребенка поддерживать высокий темп работы при многократном выполнении скоростных движений.
  ……………………………………………….
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Вавилова Е. Н. Развитие оздоровительной антропологии в контексте повышения уровня развития быстроты движений у детей дошкольного возраста: монография / Е. Н. Вавилова. – Текст : непосредственный. – М.: Педагогика, 2013. – 173 с.
  2. Васильев, A. Г. Развитие выносливости у дошкольников посредством народных игр / А. Г. Васильев, Я. И. Ткаленко. – Текст : непосредственный // Егорьевский технологический институт (филиал), г. Егорьевск. – 2015.
  3. Васильков А. А. Теория и методика физического воспитания: учебник / А. А. Васильков. – Текст : непосредственный. – Ростов н/Д : Феникс, 2018. – 379 с.
  4. Водовозова Е. Н. Народные средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста / Е. Н. Водовозова. – Текст : непосредственный // Вестник Новосибирского государственного университета. – 2015. – №4(1). – С. 109-112.
  5. Глазы?рина, Л. Д. Волшебный мир движений: методика физического воспитания детей дошкольного воз?раста / Л. Д. Глазы?рина. – Текст : непосредственный. – Текст : непосредственный. – Мн.: НМЦентр, 2023. – 176 с
  ……………………………………………….