Культурное наследие Югры как средство формирования у младших школьников гражданской идентичности

• Номер работы:
  1508231
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.05.2025 г.
• Объем работы:
  23 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение ………………………………………………………………………….3
  Глава 1. Теоретические основы изучения культурного наследия как средства формирования у младших школьников гражданской идентичности 7
  1.1. Определение понятия гражданской идентичности в педагогической литературе 7
  1.2. Особенности формирования у младших школьников гражданской идентичности посредством знакомствова с культурным наследием Югры 9
  Вывод по первой главе. 11
  Глава 2. Характеристика работа по формированию патриотизма посредством изучения культурного наследия Югры 12
  2.1. Анализ культурного наследия Югры 12
  2.2. Педагогические условия формирования формирования у младших школьников гражданской идентичности посредством знакомствова с культурным наследием Югры 15
  Вывод по второй главе. 19
  Заключение 21
  Список использованных источников 23
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Культурное наследие Югры как средство формирования у младших школьников гражданской идентичности
  Введение
  
  Актуальность исследования обусловлена возрастающим вниманием к вопросам гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения в условиях современных социокультурных трансформаций. Формирование гражданской идентичности у младших школьников является ключевой задачей образовательной системы, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения, ценностные ориентации и представления о принадлежности к определенному обществу и культуре. В этом контексте культурное наследие Югры, как уникального региона Российской Федерации, обладающего богатой историей и традициями, выступает мощным инструментом формирования гражданской идентичности.
  ……………………………………………………
  
  
  Глава 1. Теоретические основы изучения культурного наследия как средства формирования у младших школьников гражданской идентичности
  1.1. Определение понятия гражданской идентичности в педагогической литературе
  
  Определению понятия «идентичность» посвящено множество работ, как в западной, так и в отечественной науке. Данное понятие довольно неоднозначно это связано c многозначностью его латинской основы «identifico», которая помимо сходства любых объектов означает и «подлинность, адекватность, а также личность, своеобразие и индивидуальность» [60, с. 105]. Различная трактовки понятия идентичность привела к разнообразию вытекающих определений. Каждый ученный акцентирует внимание на определенных особенностях идентичности, в зависимости от особенностей нужного им подхода и методики исследования.
  Повышенное внимание теории идентичности было уделено в рамках зарубежной и отечественной науки (А.А. Логинова, Г. Теджфел, М.В. Шакурова, Э. Эриксон). Идентичность является результатом понимания человеком себя «как такового», устанавливаемого через выделение им для себя «значимых других» [20].
  Становление гражданской идентичностью определяется не только фактом гражданской принадлежности, но ценностным отношением и характером переживания, с которым связана эта принадлежность. Базовым идентифицирующим механизмом является патриотизм как чувство принадлежности к гражданской общности, признание ее значимой ценностью [15].
  Разработчики ФГОС НОО в п. 9 наполняют гражданскую идентичность следующим содержанием [1]:
  – патриотизм, уважение к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
  –осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
  – усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
  – воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.
  ……………………………………………………
  
  Вывод по первой главе.
  ……………………………………………………
  
  Список использованных источников
  1. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 (ред. от 22.01.2024) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N 64101) // Режим доступа. – URL : https://www.consultant.ru (Дата доступа 25.04.2025)
  2. Абрамова, И. Е. Формирование гражданской идентичности младших школьников в процессе краеведческой деятельности / И. Е. Абрамова // Начальная школа. – 2018. – № 5. – С. 25-29.
  3. Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества // Вопросы образования. 2008. №1. С. 25–49.
  4. Белогуров, А. Я. Формирование гражданской идентичности личности в условиях поликультурного образования / А. Я. Белогуров // Педагогика. – 2012. – № 4. – С. 22-29.
  ……………………………………………………