Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Управление развитием мотивации учителей к профессиональной деятельности средствами геймификации
Введение
Актуальность темы исследования. В современном мире система образования претерпевает многочисленные изменения, в результате чего преобразуется институт школы. В процессе разработки и введения новых образовательных стандартов формируется социальный заказ системы педагогического образования, который предусматривает подготовку нового поколения учителей, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу самообразования.
Руководители образовательных организаций часто считают, что, если учителя приходят на работу, то они уже чем-то мотивированы. Следовательно, знание мотивации как функции не существенно, поэтому заниматься этой проблемой дополнительно нет необходимости. Однако, каждый руководитель образовательной организации хочет видеть своих подчиненных исключительно с высоким уровнем профессионализма. Для достижения такого результата ему необходимо совершенствовать все имеющиеся управленческие механизмы. Именно поэтому для сохранения и привлечения в учреждение высококвалифицированных кадров и комплектованием школ новым поколением учителей необходимо создать и реализовать систему моральных и материальных стимулов. Эффективная система мотивации, разработанная и используемая на практике, влияет не только на творческую инициативу и социальную активность отдельного сотрудника, но и на итоги деятельности всей образовательной организации.
……………………………………….
Глава 1. Теоретические основы управления развитием мотивации учителей к профессиональной деятельности средствами геймификации
1.1. Сущность и характеристика понятия «мотивация к трудовой деятельности»
Управление кадрами в любой образовательной организации (далее – ОО) является частью общей системы управления, однако единой модели управления персоналом не существует. Эффективная деятельность ОО возможна тогда, когда мотивационно-стимулирующие условия содействуют достижению целей, поставленных руководителем. Для того, чтобы человек выполнял трудовые задачи продуктивно и добросовестно, необходимо заинтересовать его в этом или, говоря иначе, мотивировать.
Длительное время ценностно-мотивационная сфера личности привлекает исследователей различных отраслей социогуманитарного знания. В отечественной и зарубежной литературе существуют различные трактовки понятия «мотивация».
Обращаясь к позиции Н. В. Коваленко, стоит отметить, что мотивация является одним из сильнейших рычагов в управлении организацией. В свою очередь профессиональная мотивация – это желание сотрудника удовлетворить потребности посредством трудовой практики [29]. Следовательно, мы можем говорить о том, что мотивация учителей к педагогической деятельности – главный фактор результативности их работы и составляет основу трудовых возможностей сотрудника.
Е. П. Ильин выделяет три группы причин, по которым человек занимается трудовой деятельностью:
1) побуждения общественного характера;
2) получение определенных материальных благ для себя и семьи;
3) удовлетворение потребности в самоактуализации, самовыражении, самореализации [23].
Сергей Шапиро [72] рассматривает понятие «мотивация к трудовой деятельности» с двух ракурсов:
• как процесс удовлетворения работниками своих потребностей и ожиданий в выбранной ими работе, осуществляемый в результате реализации их целей, согласованных с целями и задачами предприятия;
• как комплекс мер, применяемых со стороны субъекта управления для повышения эффективности труда работников.
Подводя итог вышесказанному, обратимся к таблице 1, в которой представлена характеристика понятия «мотивация» отечественных и зарубежных ученых.
Таблица 1 – характеристика понятия «мотивация»
Автор Толкование
Майкл Мескон Мотивация – это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации [42].
А. Я. Кибанов Мотивация – это внутреннее состояние, которое заставляет, направляет и сохраняет у человека желание достичь определенной цели [26].
В. И. Маслов Мотивация – это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации [39].
Н. В. Коваленко Мотивация – это внутреннее состояние, которое заставляет, направляет и сохраняет у человека желание достичь определенной цели [28].
Л. В. Петровский,
Б. З. Мильнер Мотивация – это совокупность внутренних и внешних условий, побуждающих субъекта к активности, а также объект или предмет, на который направлена эта осознаваемая или неосознаваемая активность [25].
Резюмируя, отметим, что одной из основных задач руководителя ОО становится формирование мотивационного механизма, который позволяет эффективно использовать в работе потенциал людей. В основе мотивационного механизма находятся потребности – внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо [53]. Потребности можно заметить только в определенных условиях, наблюдая за поведением людей. В конкретный промежуток времени доминирует одна потребность (материальная, духовная или социальная), однако побуждает к деятельности человека не только она, но и другие, скрытые, которые сложно заметить.
……………………………………….
Список литературы
1. Абанкина, И. В. Новая система оплаты труда : первые результаты в регионах // Народное образование, 2008. – № 2. – С. 122–128.
2. Абрамовских, Т.А. Формирование системы управления мотивацией профессионального развития персонала средствами нематериального стимулирования / Т. А. Абрамовских // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – № 4. – С. 20–26.
3. Агранович, М. С. Зачем, сколько и за что платить педагогу / М. С. Агранович // Тенденции развития образования : придут ли новые учителя в школу? : Материалы V Международной научно-практической конференции, 2008 год, г. Москва. – Москва : Логос, 2008. С. 153–167.
4. Адамский, А. И. Стратегия-2020 : Новая модель роста – новая социальная политика / Науч. ред.: В. А. Мау, Я. И. Кузьминов // Новая школа. – Кн. 1. – Москва : Дело, 2013. – №11. – С. 300–358
……………………………………….