Формирование социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1516130
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Психология
• Год добавления:
  03.04.2025 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Ключевые слова: социальная ответственность, дети старшего дошкольного возраста, шкала оценки личностных качеств, личностная ответственность.
  Аннотация: В данной работе рассматривается актуальность формирования социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста. Приводятся методики диагностики данного качества у дошкольников, делается акцент на методы и приемы, способствующие формированию социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста.
  ……………………………….
  Актуальность работы. В силу бурного развития социально-политических институтов сегодня востребована личность, неравнодушная к происходящим изменениям, готовая активно участвовать в них, проявляя инициативность и ответственность за принимаемые решения. Дошкольное образование направлено не только на получение необходимого уровня знаний, подготовке к обучению в школе, но и предполагает развитие активной, не равнодушной к процессам в обществе личности. Воспитывать такого человека необходимо начинать с дошкольного возраста, так как именно в это время, по мнению большинства психологов и педагогов, ребенок наиболее готов к взаимодействию, происходит формирование его характера и мировоззрения. Также актуальность работы объясняется недостатком литературы по теме исследования. Проблема формирования ответственности как одного из важнейших качеств личности затронута в работах таких отечественных исследователей, как Л. И. Божович [1], З. Н. Борисова [2], Ф. С. Газизова, Г. Г. Бадретдинова [3], В. А. Горбачева [4] и других, однако именно вопрос о воспитании социальной ответственности в них раскрыт не в должной мере.
  Именно поэтому цель данной работы описать эффективные, актуальные средства и методы формирования социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста.
  В задачи работы входит провести диагностику социальной ответственности детей старшего дошкольного возраста, разработать комплекс методов и приемов по формированию указанного качества.
  …………………………..
  Литература
  1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
  2. Борисова З. П. Дежурства в детском саду как средство воспитания ответственности у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд.пед.наук. – Ленинград, 1963. – 25с.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста
  Ключевые слова: социальная ответственность, дети старшего дошкольного возраста, шкала оценки личностных качеств, личностная ответственность.
  Аннотация: В данной работе рассматривается актуальность формирования социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста. Приводятся методики диагностики данного качества у дошкольников, делается акцент на методы и приемы, способствующие формированию социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста.
  ……………………………….
  Актуальность работы. В силу бурного развития социально-политических институтов сегодня востребована личность, неравнодушная к происходящим изменениям, готовая активно участвовать в них, проявляя инициативность и ответственность за принимаемые решения. Дошкольное образование направлено не только на получение необходимого уровня знаний, подготовке к обучению в школе, но и предполагает развитие активной, не равнодушной к процессам в обществе личности. Воспитывать такого человека необходимо начинать с дошкольного возраста, так как именно в это время, по мнению большинства психологов и педагогов, ребенок наиболее готов к взаимодействию, происходит формирование его характера и мировоззрения. Также актуальность работы объясняется недостатком литературы по теме исследования. Проблема формирования ответственности как одного из важнейших качеств личности затронута в работах таких отечественных исследователей, как Л. И. Божович [1], З. Н. Борисова [2], Ф. С. Газизова, Г. Г. Бадретдинова [3], В. А. Горбачева [4] и других, однако именно вопрос о воспитании социальной ответственности в них раскрыт не в должной мере.
  Именно поэтому цель данной работы описать эффективные, актуальные средства и методы формирования социальной ответственности у детей старшего дошкольного возраста.
  В задачи работы входит провести диагностику социальной ответственности детей старшего дошкольного возраста, разработать комплекс методов и приемов по формированию указанного качества.
  …………………………..
  Литература
  1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
  2. Борисова З. П. Дежурства в детском саду как средство воспитания ответственности у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд.пед.наук. – Ленинград, 1963. – 25с.