Особенности памяти детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  1516595
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  13.04.2025 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
  1.1 Психологическая характеристика памяти 6
  1.2 Особенности развития памяти младших школьников 13
  1.3 Психологическая коррекция памяти младших школьников 20
  ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 26
  2.1 Методы и организация исследования 26
  2.2 Анализ результатов эмпирического изучения памяти младших школьников 27
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
  ПРИЛОЖЕНИЕ А 33
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности памяти детей младшего школьного возраста
  Актуальность темы исследования определяется необходимостью обеспечения непрерывного развития памяти ребенка в период детства, что отражено в требованиях Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. На сегодняшний день, как подчеркивается в образовательном стандарте общего образования, основной задачей образовательного учреждения является формирование у учеников умения учиться, а значит формировать и развивать учебные действия, в основе которых лежит развитие памяти. Память как процесс является многоаспектной категорией и существует большое количество разных подходов по ее изучению. Вариативность исследований в изучении памяти отражается в различии ее определения. Концепция памяти в психологии интерпретируется как процесс создания и хранения прошлого опыта человека, который позволяет повторно использовать его в действии. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим и представляет собой наиболее важную когнитивную функцию, лежащую в основе развития и обучения. Некоторые исследования и наблюдения отражают тот факт, что младшим школьникам все еще трудно самостоятельно различать мнемонические задания. Отсюда следует, что для эффективного развития памяти необходимо научиться использовать различные техники запоминания.
  …………………
  Способность сохранять информацию присуща не только человеку. Животные, имеющие развитую ЦНС, также могут запоминать и воспроизводить данные (перелетные птицы знают маршруты). Объем и длительность хранения данных зависит количества нервных клеток, задействованных в процессе.
  Информация, зафиксированная кратковременной памятью, переходит в долговременную благодаря сложному биохимическому процессу. Нейроны, из которых состоит мозг, работают как записывающее устройство — они запоминают информацию, сохраняют ее. Данные записываются не на отдельные нейроны, а на нейронную сеть — устойчивое скопление клеток.
  ..........................
  1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст]/ Г. С Абрамова. - М.: Проект, 2011. – 258 с.
  2. Аванесова, В. Н. Обучение младших школьников [Текст]/ В.Н.Аванесова. - М., 2008. – 227 с.