Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Задание для выполнения контрольной работы
1. Расписать одну из методик преподавания экономических дисциплин.
2. Решить один из практикумов (на выбор).
1. Семинарское занятие с использованием методики «Метаплан»
В формировании академических и социально-личностных компетенций будущего специалиста эффективным является использование адаптированной под специфику образователь ного процесса учреждения высшего образования методики «Метаплан». Она ставила целью повысить эффективность групповых дискуссий, поэтому объединяет в себе элементы дискуссии и демократического принятия группового решения. Методика «Метаплан», способствующая структурированию груп повых обсуждений и выработке эффективных коллективных решений, была разработана в Германии в конце 70–80-х гг. ХХ в. братьями Wolfgang и EberhardSchnelle, которые основали международную консалтинговую фирму [3, с. 43].
Технология представляет собой систему МЕТАПЛАН разнообразных видов коллективной, групповой и индивидуальной деятельности, промежуточные результаты которых являются исходным материалом для продолжения работы. Оборудование: каждый участник получает 3 листочка разного цвета. У каждого, например, должны быть белые, желтые и зеленые листочки. Методика проведения.
………………………………………….
2. Использование модели активного обучения для разработки учебного курса
Учебный курс «Финансы» читается на первом курсе экономического факультета. При его разработке учитываются следующие параметры:
– учебная программа, разработанная Министерством образования и науки РФ и рабочая программа преподавателя;
– индивидуально-личностные особенности преподавателя;
– уровень подготовки студентов начальных курсов, особенности их психологического и умственного развития.
Курс «Финансы» является одним из ключевых при изучении экономики. Прежде всего, это объясняется тем, что в современном мире финансовые отношения тесно взаимосвязаны со всеми другими экономическими отношениями. Поэтому изучение данной дисциплины является актуальным. Преподавателю необходимо разъяснить студентам, что без достаточных знаний в области финансов понимание экономики будет неполным, а в некоторых случаях неверным.
Студенты должны осознавать, что финансы в меньшей или большей мере являются частью всех видов человеческой деятельности. Понимание финансов принесет пользу в мире бизнеса, независимо от сферы, уровня и масштаба выбранной в будущем деятельности. Поэтому хорошее знание финансов просто необходимо, так как они являются основой их профессии.
Изучив курс финансы, студенты:
– изучат наиболее важные и часто используемые финансовые термины;
– усвоят содержание финансовых отношений и их функций в экономике;
– получат представление о том, как работают и для чего используются основные финансовые инструменты, с помощью которых субъекты взаимодействуют друг с другом;
– получат представление о финансовой системе национальной экономики, финансовых посредниках и рынках;
– научатся «читать» и понимать финансовую информацию;
– поймут специфику финансов предприятий и государства;
– освоят начала техники финансового анализа и планирования;
– научатся учитывать в своей деятельности факторы неопределенность и риски, влияние времени на стоимость денег, альтернативные возможности.
Таким образом, учитывая объем, сложность учебного курса «Финансы» и актуальность его изучения, на преподавателя ложится большая ответственность по формированию прочных знаний у студентов по данной дисциплине. Поэтому при планировании и разработке программы по «Финансам» преподаватель должен тщательно подходить к выбору методики преподавания. Также ему необходимо помнить о важности эффективного взаимодействия со студентами, что возможно осуществить при оптимальном сочетании методов обучения.
Мой тип личности – экстраверт, сенсорик, иррационал, статик. По моему мнению, данный тип личности подходит для преподавания учебного курса «Финансы» по многим параметрам. Такие характеристики как трудолюбие, добросовестность, преданность делу приносят большую практическую пользу в выполнении обязанностей профессии преподаватель. Люди моего типа хорошо приспосабливаются к монотонной, рутинной работе, подчиняются установленным правилам и ограничениям, что также является необходимым требованием для преподавательской деятельности.
В свою очередь, успешная работа в больших коллективах, создание гармоничных отношения с окружающими позволит организовать плодотворный и эффективный учебный процесс. А способность вносить в каждое дело свое личное отношение к нему даст возможность вызвать интерес у студентов к изучаемой дисциплине.
…………………………………………..
Список литературы
3. Внедрение в современный учебный процесс инновационных технологий обучения: монография / М. В. Фоминых, Б. А. Ускова, Н. О. Ветлугина, Т. В. Лузянина. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2021. - 95 с
4. Евплова, Е. В. Методика обучения экономическим дисциплинам: учебно-методическое пособие / Е. В. Евплова, Д. Н. Корнеев. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2023. – 108 с
5. Лабутина, М. А. Особенности методики преподавания экономических дисциплин в современных условиях [Электронный ресурс]: межд. пед. портал. -2022. - Режим доступа: https://solncesvet.ru/
6. Орлова, И. А. Методика обучения экономике [Электронный ресурс] : учеб. метод. пособие / И. А. Орлова ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2022. – 183 с.
7. Скоробогатова, В. В. Организация и методика преподавания экономических дисциплин: конспект лекций / В. В. Скоробогатова. - Керчь, 2021 г. – 64 с.
8. Толстова, О. С. Методы и методика преподавания экономических дисциплин : методические указания / О. С. Толстова. — Самара : СамГАУ, 2020. — 28 с.