Использование художественного слова на занятиях по ИЗО в младшей группе

• Номер работы:
  1536836
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.05.2025 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Введение...................................................................................................................3
  Глава 1. Теоретические аспекты развития изобразительных навыков у детей младшей группы......................................................................................................5
  1.1. Специфика изобразительной деятельности в младшем дошкольном возрасте.....................................................................................................................5
  1.2 Процесс формирования изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста...........................................................................8
  Глава 2. Методологические основы использования художественного слова на занятиях по ИЗО в младшей группе....................................................................14
  2.1. Принципы и методы интеграции художественного слова на занятиях по ИЗО в младшей группе.........................................................................................14
  2.2. Подходы к организации занятий ИЗО с опорой на художественное слово
  .................................................................................................................................18
  Заключение.............................................................................................................24
  Список литературы................................................................................................26
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование художественного слова на занятиях по ИЗО в младшей группе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в развитии детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества. Изобразительная деятельность - это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. В младшем дошкольном возрасте дети проявляют активный интерес к действиям с изобразительными материалами и самому процессу изображения.
  В процессе занятий изобразительной деятельностью у дошкольников формируются нравственно-волевые качества. Эстетическое воспитание дошкольников происходит посредством развития у них чувства красоты, формы, цвета, яркости и насыщенности красок.
  Актуальность использования художественного слова на занятиях по изобразительному искусству в младшей группе обусловлена необходимостью всестороннего развития ребенка, в том числе его воображения, речи и эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира.
  В раннем возрасте дети особенно восприимчивы к художественным образам, которые можно успешно передавать через поэзию, сказку, образное слово.
  Художественное слово широко применяется на занятиях изобразительной деятельностью. Художественное слово вызывает интерес к теме, содержанию изображения, помогает привлечь внимание к детским работам. Неназойливое использование художественного слова в процессе занятия создает эмоциональный настрой, оживляет образ.
  ………………………………………….
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
  
  1.1. Специфика изобразительной деятельности в младшем дошкольном возрасте
  
  В детском саду рисование занимает ведущее место в обучении детей изобразительному искусству. Основная задача обучения рисованию - помочь детям познать окружающую действительность, развить у них наблюдательность, воспитать чувство прекрасного и обучить приемам изображения, одновременно осуществляется основная задача изобразительной деятельности – формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными для данного возраста изобразительными средствами.
  Интерес к рисованию появляется у детей рано. Наблюдая за взрослыми, как они действуют с ручкой, карандашами, малыши тоже пытаются брать в руки карандаш и выполнять с ним действия [5].
  .............................................
  1. Щипакова И.А. Актуальность формирования творческого воображения у младших дошкольников в современном мире. Начальная школа плюс до и после: журнал. 2014. №4. С. 77 -79.
  2. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. 1–3 года : метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей / Е.А. Янушко. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. – 287 с.