Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Методы диагностики эмоциональных состояний.
Интерес к изучению эмоциональной жизни человека имеет продолжительную историю. Регулярные описания эмпирического изучения эмоций представлены в работах многих известных ученых из различных областей научных знаний. К наиболее ярким исследователям эмоциональной сферы личности можно отнести зарубежных ученых: М.Б. Арнольда, В. Вундта, Дж.А. Гассона, У. Джеймса, К. Изарда, Э. Клапареда, Г. Ланге, Р.У. Липера, У. Макдауголла, Т. Рибо, Б. Спинозы и др., а также отечественных ученых: П.К. Анохина, В.К. Вилюнаса, Л.С. Выготского, Б.И. Додонова, Е.П. Ильина, А.Ф. Лазурского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, П.В. Симонова, П.М. Якобсона и др.
........................................................................................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ
1.1 Общая характеристика эмоциональной сферы личности
Термин «эмоция» происходит от латинского emovere – возбуждать, волновать. Эмоция трактуется как психическое отражение, осуществляемое в форме непосредственного пристрастного переживания смысла жизненного явления или ситуации, обусловленного непосредственным отношением объективных свойств этого явления (или ситуации) к потребностям субъекта . Таким образом, в психологии закрепляется понимание эмоции как одного из видов психических процессов, отражающих субъективное отношение человека к происходящему, т.е. эмоции в узком смысле. Для обозначения всех известных процессов, связанных с переживаниями единой терминологии пока не выработано. Совокупность всех видов переживаний обозначается авторами как эмоции в широком смысле (Р.С. Немов, Б.И. Додонов), чувства в широком смысле (А.В. Петровский), аффекты в широком смысле. Соответственно, совокупность психических процессов обозначается как эмоциональная сфера или аффективная сфера психики. Отсутствие единой терминологии показывает, что на сегодняшний день изучение эмоциональной сферы личности представляет собой довольно перспективное направление для современной психологической науки .
...........................................................................................СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Возрастная психoлoгия. – М., Аст-Пресс – Екатеринбург, 2020. – С. 184-510.
2. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других / В.В. Бойко. - М.: Академия, 2019. - 136 с.
3. Вачков, И.В. Психoлoгия для малышей, или сказка о самой "душевной" науке / И.В. Вачков. - М.: Педагогика - Пресс, 2019. - 209 с.
4. Виноградова, Н.Ф., Куликова, Т.А. Дeти, взрослые и мир вокруг / Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова. - М.: "Просвещение", 2020. - 184 с.
5. Выготский, Л.С. Избранные труды / Л.С. Выготский. - М.: "Просвещение", 2020. - 2019. - 317 с.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психoлoгия. М., 2021. – С. 50-58.
7. Выготский Л.С. Психoлoгия рaзвития ребенка / Л.С. Выготский. – Москва: Эксмо, 2021. – 512 с.
8. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психoлoгии — М.: Педагогика, 2019. С.130-134.
9. Данильчева И С. Ростки духовности// Школа духовности. – 2020.- №1. - с. 43-46.
10. Зубова Л.В. Роль семейной педагогики в становлении личности ребенка // Вестник ОГУ. 2022. № 7. С. 87-91.