Нейропсихологические игры и упражнения как средство развития внимания у детей с нарушениями речи

• Номер работы:
  1549403
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.05.2025 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение...................................................................................................................3
  Глава 1. Теоретические аспекты развития внимания у детей с нарушениями речи...........................................................................................................................5
  1.1. Понятие внимания в психологической литературе: виды и свойства.........5
  1.2. Особенности развития внимания у детей с нарушениями речи................10
  Глава 2. Методы и приемы использования нейропсихологических игр и упражнений для развития внимания у детей с нарушениями речи..................16
  2.1 Актуальность использования нейропсихологических игр в работе с детьми, имеющими нарушение речи...................................................................16
  2.2. Примеры использования нейропсихологических игр и упражнений для развития внимания у детей с нарушениями речи...............................................20
  Заключение.............................................................................................................26
  Список литературы................................................................................................28
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Нейропсихологические игры и упражнения как средство развития внимания у детей с нарушениями речи
  Проблема исследования внимания традиционно считается одной из самых важных и сложных проблем в психологии. В отличие от других психических функций – мышления, восприятия, памяти, внимание какого-то специального содержания не несет, оно тесно взаимосвязано с перечисленными психическими процессами, является с ними единым целым и отражает их уровень развития и динамику.
  Сформированное на необходимом уровне внимание является необходимым условием успешного осуществления любой деятельности. Устойчивость внимания играет важную роль в процессе познании ребенком окружающего мира. В дошкольном возрасте у детей начинается процесс становления внимания, развивается его произвольность, дети осознанно направляют его на заинтересовавшие их явления или предметы. Внимание как психологический процесс считается важнейшим показателем общей и целостной оценки уровня развития личности, поскольку любая организованная деятельность предполагает точность, активность, концентрацию и устойчивость внимания.
  ………………………….
  Вопросы внимания, его становления и развития у детей дошкольного возраста всегда волновали ученых педагогов и психологов. Данной проблемой занимались такие известные отечественные психологи и педагоги, как Л.С. Выготский [9], П. Я. Гальперин [10], А. Н. Леонтьев [14], Р.С. Немов [18], Г. А. Урунтаева [27] и др.
  Внимание относится к важнейшим психическим процессам, его сформированность на необходимом уровне является залогом успешного осуществления любой деятельности, творческой, познавательной, коммуникативной, а продукт сформированного внимания – это ее качественное выполнение.
  ...................
  11. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание / Под ред. А.В. Запорожца. М.: Сфера, 2011. - 203 с.
  12. Гончарова К. Нейропсихологические игры: рабочая тетрадь / под ред. К. Гончаровой, А.В. Чертковой. Ростов н/Д.: Феникс, 2021. 55 c.