Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Наблюдение как метод научного познания
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время принято выделять два основных уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Подобное разделение связано с тем, что субъект может получать знания опытным путем (эмпирическим) и путем сложных логических операций, то есть теоретически.
…………………………………………………
1. Характеристика научного познания
Познание – это процесс целенаправленного активного отображения действительности в сознании человека. В ходе познания выявляются разнообразные грани бытия, исследуются внешняя сторона и сущность вещей, явлений окружающего мира, а также субъект познавательной деятельности – человек – исследует человека, т.е. самого себя.
Выделяют следующие основные виды действий человека по познанию [5, c. 41]:
1. Человек познаёт окружающий мир непосредственно (т.е. открывает нечто новое либо для себя, либо для человечества).
2. Человек познаёт окружающий мир опосредованно, т.е. через результаты познавательной деятельности других поколений (читает книги, учится, приобщается ко всем видам материальной или духовной культуры).
Одной из важных задач всегда был анализ познавательных способностей человека, то есть ответ на вопрос: как человек получает знания о мире? Анализируя процесс познания, исследователи выделили две основные формы, в которых сознание человека фиксирует результаты познавательной деятельности [5, с. 67]:
1. чувственно-наглядные образы;
2. абстрактные идеи.
Познание представляет собой специфический вид деятельности человека, направленный на изучение окружающего мира и самого себя в этом мире.
Научное познание – это процесс получения объективного истинного знания, направленного на отражение закономерностей в понятийной форме. Научное познание имеет троякую задачу [1, с. 73]:
1) Описание
2) Объяснение
3) Предсказание процессов и явлений действительности.
Основными элементами научного познания являются следующие критерии:
1) твердо установленные факты;
2) теории;
3) закономерности, обобщающие группы фактов;
4) научные картины мира;
5) методы как специфические приемы и способы исследования реальности, исходящие из особенностей и закономерностей изучаемых объектов.
…………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреев, А.А. Методы сбора информации. – М.: Логос, 2022. – 173с.
2. Баранников, А.Ф. Теория организации. М.: Юнити, 2024. – 159с.
3. История и философия науки: учебник для вузов / А. С. Мамзин [и др.]; под общей редакцией А. С. Мамзина, Е. Ю. Сиверцева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., Юрайт, 2020. — 360 с.
4. История и философия науки: учебное пособие для вузов / Н. В. Бряник, О. Н. Томюк, Е. П. Стародубцева, Л. Д. Ламберов. — М., Юрайт, 2020. — 290 с.
5. Лебедев, С. А. Философия науки: учебное пособие для магистров / С. А. Лебедев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., Юрайт, 2021. — 296 с.