Роль развивающих игр в эстетическом воспитании дошкольников

• Номер работы:
  1568972
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.06.2025 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Раздел I. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников посредством игры 6
  1.1. Понятие «эстетическое воспитание», задачи и особенности эстетического воспитания дошкольников 6
  1.2. Характеристика игр как средства эстетического воспитания дошкольников 11
  1.3. Задачи и технология организации игр, их содержание в старшем дошкольном возрасте 14
  Вывод к разделу 1 18
  Раздел 2. Экспериментальное исследование эстетического воспитания детей дошкольного возраста посредством игры 20
  2.1. Изучение особенностей эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 20
  2.2. Содержание работы по эстетическому воспитанию дошкольников посредством игр 22
  2.3. Анализ полученных результатов опытно-экспериментальной работы 28
  Вывод к разделу 2 30
  Заключение 31
  Список использованных источников 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Роль развивающих игр в эстетическом воспитании дошкольников
  Введение
  
  Актуальность. Эстетическое воспитание представляет собой значимый аспект комплексного формирования личности, поэтому его целесообразно начинать уже в дошкольном возрасте. Дошкольное эстетическое воспитание – это педагогическая наука, изучающая закономерности эстетического воспитания детей дошкольного возраста. В соответствии с физическими и психическими особенностями детей эстетическое воспитание образование должно быть направлено на воспитание у детей вкуса и способности чувствовать и выражать красоту с помощью красивых вещей и насыщенной эстетической деятельности. Эстетика с древних времен не является простым и самостоятельным предметом. В ней заложены философское мышление, формальная красота искусства и нормы этики. Эстетическое воспитание в дошкольном возрасте – это междисциплинарный учебный предмет, который объединяет в себе знания из разных областей.
  …………………………………………….
  Раздел I. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников посредством игры
  
  1.1. Понятие «эстетическое воспитание», задачи и особенности эстетического воспитания дошкольников
  
  Эстетика представляет собой философскую дисциплину, направленную на исследование природы прекрасного, его воздействия на человека, а также на восприятие впечатлений и чувств, вызванных природными и художественными объектами. Предварительное рассмотрение эстетического подхода к миропониманию не акцентирует внимание на сущности вещей и явлений самих по себе, а фокусируется на их влиянии, на человеческое восприятие. Таким образом, эстетика уделяет особое внимание опыту, который мы определяем как прекрасный. Важно отметить, что переживание красоты или её противоположности – уродства – всегда возникает в результате определённого импульса.
  Истоки эстетического восприятия мира можно обнаружить в античной культуре Древней Греции. Среди первых мыслителей, которые размышляли об искусстве, красоте, были Гомер, Гесиод, Демокрит, Сократ, Платон и Аристотель. Именно они заложили фундамент эстетического мышления.
  ..............................................
  1. Лихачев Д.Б. Теория эстетического воспитания школьников / Д.Б. Лихачев. М.: Педагогика, 2002. 183 с.
  2. Лобода Т. В. История изучения игры и ее роли в психическом развитии ребенка дошкольного возраста // Российский журнал образования и психологии. – 2011. – Т. 5. – №. 1. – С. 78-83.