Отчет по практике на примере "Детский сад №36 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Приволжского района г. Казани

• Номер работы:
  1569545
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Логопедия
• Год добавления:
  25.06.2025 г.
• Объем работы:
  121 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………………3
  1.Первый период…………………………………………………………………………4
  1.1.Организационный этап………………………………………………………………4
  Подготовка памятки для педагогических работников по действию при ЧС………….4
  Подготовка памятки для педагогов на тему: «Профилактика коррупционного поведения»………………………………………………………………………………………..4
  1.2.Ознакомительный этап………………………………………………………………5
  Краткая характеристика базы практики………………………………………………5
  Анализ документов, регламентирующих работу логопеда……………………………6
  Описание условий и оснащенности коррекционно-педагогического процесса……7
  Анализ компьютерных логопедических игр и программ для работы с детьми дошкольного возраста…………………………………………………………………………...8
  Изучение и анализ программного содержания работы воспитателя…………………..8
  1.3.Коррекционно–развивающий этап………………………………………………….9
  Подбор материала для проведения подвижных игр на свежем воздухе………………9
  Подбор материала для проведения логоритмических упражнений………………….11
  Подготовка дидактического материала для игр……………………………………….12
  Подготовка логопедического альбома………………………………………………...13
  Проведение логопедической и психолого-педагогической диагностики развития ребенка с заполнением речевой карты………………………………………………………...15
  2.Второй период………………………………………………………………………...18
  2.1.Коррекционно–развивающий этап………………………………………………...18
  Посещение и описание занятий учителя-логопеда……………………………………18
  Разработка и проведение самостоятельных логопедических занятий (индивидуальное, фронтальное, подгрупповое). Самоанализ занятий……………………22
  3.Третий период…………………………………………………………………………35
  Разработка и проведение самостоятельных логопедических занятий (по два занятия каждого вида: индивидуальное, подгрупповое, фронтальное). Самоанализ занятий……35
  Конспект воспитательного мероприятия……………………………………………...80
  Конспект воспитательного занятия……………………………………………………88
  Конспект просветительского мероприятия для родителей …………………………..94
  Проведение собственного наблюдения за развитием речи у детей…………………104
  Составление плана психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ….109
  Разработка анкеты для родителей и результаты анкетирования……………………112
  Заключение…………………………………………………………………………….120
  Список использованной литературы…………………………………………………121
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по практике на примере "Детский сад №36 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Приволжского района г. Казани
  Введение
  Место произведения производственной педагогической практики - муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №36 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Приволжского района г. Казани.
  Цель практики – получение практических умений, реализующих трудовые функции логопеда.
  Задачи производственной (педагогической) практики:
  формирование навыка осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач;
  формирование навыка определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений;
  …………………………………
  1.2.Ознакомительный этап
  Краткая характеристика базы практики
  Место произведения производственной педагогической практики - муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №36 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Приволжского района г. Казани. Уровень образования: дошкольное образование — первый уровень общего образования.
  Количество педагогов: в детском саду работает 5 воспитателей, музыкальный руководитель, педагог по изобразительной деятельности, старший воспитатель, логопед. Функционирует 3 группы раннего возраста и 2 дошкольные группы. Режим работы: пятидневная рабочая неделя, выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни. Образовательная деятельность: годовой цикл, с сентября по май — учебно-воспитательная работа, с июня по август — летне-оздоровительная.
  Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам, есть музыкальный зал, совмещённый с физкультурным, кабинет педагога по изобразительной деятельности и музыкального руководителя, медицинский кабинет, изолятор. Территория благоустроена, все прогулочные участки имеют ухоженный вид, каждая группа имеет свой отдельный участок с верандой, оборудованный с учётом возрастных потребностей. Большое внимание уделено безопасности воспитанников и персонала, в учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация, территория огорожена забором. Предметно-развивающая среда: соответствует ФГОС дошкольного образования, санитарным нормам и интересам детей, периодически дополняется и обновляется с учётом «зоны ближайшего развития».
  ........................................................
  1. Тараканова, А.А. Особенности операций мышления и их коррекция у младших школьников с нарушениями письма [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.А.Тараканова - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 176 с - Режим доступа: https://new.znanium.com/read?id=63868
  2. Шашкина, Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Р. Шашкина. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 215 с. – Режим доступа : https://biblio-online.ru/bcode/428515