Достоинства и недостатки конкретных ситуаций

• Номер работы:
  1582949
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.07.2025 г.
• Объем работы:
  13 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение...................................................................................................................3
  1. Сущность метода анализа конкретных ситуаций, преимущества и недостатки................................................................................................................4
  2. Методы использования конкретных ситуаций в системе образования взрослых...................................................................................................................7
  Заключение.............................................................................................................11
  Список литературы................................................................................................13
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Достоинства и недостатки конкретных ситуаций
  Введение
  Современная система образования взрослых претерпевает значительные изменения, обусловленные динамичным развитием общества, технологий и рынка труда. Взрослые как правило, имеют сформированные профессиональные и жизненные опыт, поэтому в процессе их обучения особенно важны практико-ориентированные подходы, позволяющие не только получать новые знания, но и сразу применять их в своей деятельности. В данной связи метод конкретных ситуаций приобретает особую значимость, так как он способствует развитию критического мышления, аналитических способностей и навыков принятия решений в быстро меняющихся ситуациях.
  ………………………………….
  
  1. Сущность метода анализа конкретных ситуаций, преимущества и недостатки
  Под конкретной ситуацией понимается событие, которое включает в себя противоречие (конфликт) или выступает (вступило, находилось) в противоречии с окружающей средой. Как правило, это нежелательное нарушение или отклонение в социальных, экономических, организационных, педагогических, производственных и технологических процессах.
  Наиболее характерная черта ситуации – неопределенность, непредсказуемость ее появления. Но, как отмечает М.Т. Громкова, было бы неправильно полагать, что объектом учебных занятий должны быть только отрицательные, негативные по содержанию ситуации. Чрезвычайно важны и ценны, с точки зрения учебных целей, ситуации, в которых присутствует положительный пример или опыт, изучение и заимствование которого приводит к повышению качества производственной и общественной деятельности [1].
  Анализ конкретных ситуаций выполняет три основные функции:
  - служит инструментом исследования и изучения;
  - оценки и выбора;
  - обучения и воспитания.
  ………………………………….
  
  Список литературы
  
  1. Громкова, М. Т. Андрагогика : теория и практика образования взрослых : учебное пособие / М. Т. Громкова. – Москва : Юнити-Дана, 2017. – 496 с.
  2. Йонт Уильям Р. Созданы, чтобы учиться : Введение в педагогическую психологию. – СПб.. : Библия для всех, 2001. – 375 с.
  3. Марон А.Е., Монахова Л.Ю. и др. Практическая андрагогика. Книга 5. Открытое образование взрослых – СПб.: УРАО ИОВ, 2012. – 400 c.
  4. Савченко В.В. Основы андрагогики. – Севастополь, 2004. – 169с.
  5. Шапошникова Т.Д. Новые формы образовательных услуг в дополнительном образовании взрослых // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2008г. – № 3. – С. 66-81.
  6. Фопель К. Психологические принципы обучения взрослых, - М.: Генезис, 2010. – 362 с.