Научно-педагогическое наследие В.В.Бабайцевой и его потенциал в обучении русскому языку

• Номер работы:
  1589285
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  11.08.2025 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАУЧНЫХ ТРУДОВ ВЕРЫ ВАСИЛЬЕВНЫ БАБАЙЦЕВОЙ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА 7
  1.1.Научная биография профессора В.В. Бабайцевой 7
  1.2.Проблема периодизации научной биографии В.В. Бабайцевой 14
  1.3. Лингвистические и лингвометодические труды В.В.Бабайцевой периода 1995-2015 годов 19
  1.4.Значение научного наследия В.В. Бабайцевой для современного преподавания русского языка 24
  Выводы по главе 1 27
  ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УМК В.В. БАБАЙЦЕВОЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 28
  2.1 История создания УМК по русскому языку под редакцией В.В, Бабайцевой 28
  2.2.Цели, задачи и методы организации педагогического эксперимента, оценка эффективности применяемых методик преподавания русского языка 30
  2.3.Содержание и структура УМК В.В. Бабайцевой 34
  2.4.Анализ учебников В.В. Бабайцевой для 10 – 11 классов (уровень углубленного изучения русского языка) 38
  2.5.Потенциал школьных учебников В.В. Бабайцевой для углубленного изучения русского языка 46
  Выводы по главе 2 48
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Научно-педагогическое наследие В.В.Бабайцевой и его потенциал в обучении русскому языку
  ВВЕДЕНИЕ
  Выбор темы нашего исследования обусловлен насущной потребностью повышения качества обучения русскому языку школьников, благодаря формированию положительной учебной мотивации, наличие которой влияет на эффективность освоения школьниками программы. Успешное изучение школьного курса русского языка имеет приоритетное значение в реализации основополагающих целей на средней ступени образования, в том числе формирования основ гражданской идентичности и мировоззрения; формирования необходимой учебной мотивации и действий по организации собственной учебной деятельности; необходимых основ духовно-нравственного воспитания учащихся средних и старших классов, как это отмечено в Федеральном государственном стандарте нового поколения.
  ……………………………………….
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАУЧНЫХ ТРУДОВ ВЕРЫ ВАСИЛЬЕВНЫ БАБАЙЦЕВОЙ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
  
  1.1.Научная биография профессора В.В. Бабайцевой
  
  Вера Васильевна Бабайцева родилась 13 октября 1925 года в крестьянской семье, где кроме самого будущего ученого воспитывалось еще четверо детей. Местом рождения ученого-филолога является село Сайлап, Алтайского края. Вера Васильевна Бабайцева начала учебу раньше, придя в сельскую малокомплектную школу вместе со своей старшей сестрой. Несмотря на уговоры учителей и родителей, Вера Васильевна осталась и проявляла большой интерес к учебе.
  Жизнь Веры Васильевны Бабайцевой в первые годы Советской власти была вполне благополучной. Но все изменилось в худшую сторону, когда в селе, где Бабайцева Вера Васильевна родилась и воспитывалась, был организован колхоз. В связи с обобществлением домашнего скота, реквизацией муки и зерна, семья Веры Васильевны Бабайцевой фактически голодала. Семье будущего ученого пришлось переехать в небольшой город Ойрот-Тура (ныне носящий название Горно-Алтайска). В новом городе, несмотря на весьма непростые условия проживания, Вера Васильевна Бабайцева продолжила обучение и вскоре стала лучшей ученицей в новой школе. Однако, после седьмого класса будущему филологу пришлось уйти из школы и продолжить обучение в педагогическом училище. Так, по сути, началась карьера будущего ученого и педагога [26].
  В 1941 году, в связи с началом Великой Отечественной войны на Алтай был эвакуирован Московский государственный педагогический институт имени К. Либкнехта и Вера Васильевна Бабайцева поступила в это учебное заведение. В связи с тем, что были эвакуированы только преподаватели высшего учебного заведения, а студентов необходимо было набрать из числа местной молодежи, то набор осуществлялся без каких-либо экзаменов и профильных собеседований. Так Вера Васильевна Бабайцева попала в число студентов, хотя ко времени поступления не закончила обучение в педагогическом училище. Впоследствии Вера Васильевна Бабайцева обучалась на историко-филологическом факультете.
  Учеба в тот непростой период времени была не главной целью жизни. Вера Васильевна Бабайцева, как и все прочие российские граждане горела желанием помочь фронту, воевать и победить фашистов.
  Когда проводился прием на курсы радистов, она была первой в списках желающих. По факту окончания курсов радистов руководство стало осуществлять распределение по различным воинским частям (с последующим переездом будущих радистов). Однако обнаружилось, что у служащего связи В.В. Бабайцевой отсутствует паспорт (в силу подросткового возраста - шестнадцати лет). В силу этого на фронт Вера Васильевна попасть так и не смогла.
  ...........................................
  43. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. - 576 с.
  44. Шанский Н.М. Методика преподавания русского языка: достижения и проблемы // Русское языкознание и лингводидактика: Сб.статей. - М.: Русский язык, 1985. - С. 194-203.