Аутентичный видеоблог как средство формирования социокультурной компетенции при обучении английскому языку в 10 классе

• Номер работы:
  1591901
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Английский язык
• Год добавления:
  28.02.2026 г.
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Теоретические аспекты формирования социокультурной компетенции учащихся старшей школы 7
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся старших классов…7
  1.2. Сущность и содержание социокультурной компетенции у учащихся старших классов на примере использования англоязычных видеоблогов 15
  1.3. Требования к уровню сформированности социокультурной компетенции у обучающихся старших классов в контексте ФГОС СОО………………….. 21
  2. Опытно-экспериментальная работа по формированию социокультурной компетенции старших школьников на материале аутентичного видеоблога 28
  2.1. Изучение уровня сформированности социокультурной компетенции старших школьников (констатирующий этап) 28
  2.2. Реализация педагогических условий формирования социокультурной компетенции старших школьников на материале аутентичного видеоблога (формирующий этап) 33
  2.3. Анализ результатов исследования (контрольный этап) 36
  Заключение 42
  Список источников и литературы 46
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Аутентичный видеоблог как средство формирования социокультурной компетенции при обучении английскому языку в 10 классе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования.
  Для полноценного изучения английского языка в современном школьном образовании недостаточно изучать только лексику и грамматику на основе правил и словаря. Для того, чтобы владеть английским языком в полной мере, необходимо обладать знаниями об истории и культуре страны изучаемого языка.
  Без знания таких особенностей невозможно в целом овладеть английским языком и применять его на практике как в устной, так и письменной коммуникации.
  …………………………………….
  1. Теоретические аспекты формирования социокультурной компетенции учащихся старшей школы
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся старших классов
  
  Учащиеся старших классов это уже юные парни и девушки, которые имеют четкое представление о своем будущем, какую профессию они хотят выбрать, какое учебное заведение окончить. Работа занимает значимое место в жизни человека, поэтому от того, как он будет успешен в своей профессиональной деятельности и удовлетворён её результатами, будет зависеть благополучие его жизни и его семьи. Важно понимать, что выбор будущей профессии является очень важным шагом в жизни любого человека.
  Старшеклассники – это учащиеся 9–11-х классов в возрасте 15–18 лет, т. е., согласно возрастной периодизации В.С. Мухиной, данный возраст является окончанием подросткового возраста и началом юности [25, с. 119].
  В юном возрасте человек испытывает сильную потребность в объединении различных проявлений своей личности. Для этого ему необходима энергия и сила, способные помочь преодолеть различные противоречия. В этом может помочь другой человек – друг. Друг позволяет человеку осознать свое «Я» и пережить энергию собственной реальности и интеграции. Обладая способностью к рефлексии, знаниями о явлениях и тенденциях развития цивилизаций, наиболее социально активные юноши и девушки чувствуют выраженную потребность жить и действовать высокого способа существования. Эта позиция в условиях нового времени ставит перед молодежью проблему личной ответственности за свой выбор как в жизни в целом, так и в каждый отдельный момент, за которым возникает необходимость отнестись к ситуации как к проблемной и принять соответствующее своим жизненным целям решение [25, с. 121].
  ...................................................
  37 Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: Автореф. Дис.…д-ра пед. Наук. Москва. 1993. - 47 с
  38. Свирина Л.О. Технология использования видео на уроках английского языка. Методические рекомендации к семинарским занятиям по методике преподавания иностранного языка. Казанский федеральный университет Институт филологии и искусств Кафедра иностранных языков УДК.371.333:802/809.1. 2018. – 15 с.