Развитие технического мышления на занятиях по робототехнике

• Номер работы:
  1598993
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.09.2025 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Особенности развития технического мышления 4
  2. Характеристика робототехники в системе развития технического мышления 10
  3. Прикладные аспекты применения робототехники при развитии технического мышления 16
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие технического мышления на занятиях по робототехнике
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В настоящее время современное образование включает получение робототехнических знаний, но при этом недостаточно внимания уделяется проектированию дидактических условий и компонентов процесса обучения, в том числе средств обучения, формированию технического системного мышления, а также творческого инженерного мышления как результата обучения робототехнике.
  …………………………….
  1. Особенности развития технического мышления
  
  Мышление – одна из форм ориентировки. Специфические особенности мышления, как отмечает П. Я. Гальперин, состоят не в том, что оно есть деятельность по решению задач «в уме», а в том, что эта деятельность регулируется ориентировкой в понятийной форме, открывающей субъекту новую действительность, благодаря чему и становится возможным решение «мыслительных» задач. [3, с. 24].
  Существует несколько классификаций видов мышления. Самая распространенная классификация характеризует мышление с точки зрения использования заместителей реальности, строительного материала для того или иного вида мышления. Поэтому в данной классификации представлены три вида мышления:
  1) предметно-действенное (наглядно-действенное), инструментом которого является предмет;
  2) наглядно-образное (иногда называют просто образным мышлением), оперирует образами реального мира;
  3) словесно-логическое (понятийное), в котором мы пользуемся словом (понятием) [1, с. 21].
  Уже достаточно давно доказано, что наиболее успешны в профессиональном плане специалисты, которые занимались техническим творчеством, начиная с детства, чьи творческие способности развивались в период обучения и приобретения профессии. Воспитание творческих черт личности, характерных для людей инженерных профессий, что особо актуально на сегодняшний день, достаточно тесно связано с организацией и целенаправленным педагогическим руководством техническим творчеством обучающихся.
  ..............................................
  1. Занфилова Н.В. Генезис и содержание понятия «Техническое мышление». – М.: Просвещение, 2022. – 37 с.
  2. Карпутина А.Ю. Образовательная робототехника // Современные научные исследования и инновации. – 2022. – № 12.