Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ С ПОДА, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ТХЭКВОНДО НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ …….
9
1.1 Анатомо-физиологические и психолого-педагогические особенности спортсменов с ПОДА………………………………………..
9
1.2 Особенности организации тренировочного процесса у юных спортсменов с ПОДА, занимающихся тхэквондо на начальном этапе спортивной подготовки……………………………………………………
16
1.3 Характеристика понятия координационные способности…………. 26
1.4 Средства, методы и условия развития координационных способностей у юных спортсменов с ПОДА, занимающихся тхэквондо на начальном этапе спортивной подготовки……………………………..
33
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……….. 40
2.1. Организация исследования…………………………………………… 40
2.2. Методы исследования……………………………………………….. 41
ГЛАВА 3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ С ПОДА, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ТХЭКВОНДО НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ …..
48
3.1 Анализ особенностей координационной подготовленности юных спортсменов с ПОДА, занимающихся тхэквондо, на констатирующем этапе……………………………………………...........................................
48
3.2 Методика развития координационных способностей у юных спортсменов с ПОДА, занимающихся тхэквондо на начальном этапе спортивной подготовки……………………………………………………
58
3.3 Оценка эффективности методики развития координационных способностей у юных спортсменов с ПОДА, занимающихся тхэквондо на начальном этапе спортивной подготовки……………………………..
67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………... 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………........ 80
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………. 90
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Методика развития координационных способностей у юных спортсменов с ПОДА,занимающихся тхэквондо на начальном этапе спортивной подготовки
ВВЕДЕНИЕ
По данным Министерства просвещения Российской Федерации и Росстата, в последние годы наблюдается устойчивый рост численности детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ПОДА).
Масштаб проблемы обусловлен значительной распространённостью поражений опорно-двигательного аппарата среди детского населения Российской Федерации. По данным Федеральной службы государственной статистики, численность детей-инвалидов в России составляет около 700 тысяч человек, из которых порядка 23-25% имеют нарушения функций опорно-двигательного аппарата как основную причину инвалидности [4]. Это делает ПОДА одной из наиболее распространённых нозологических групп среди детей с ограниченными возможностями здоровья в стране.
Среди нозологий, входящих в категорию ПОДА, особое место занимает детский церебральный паралич (ДЦП): его распространённость в России составляет от 2 до 6 случаев на 1000 новорождённых, а общее число детей с ДЦП оценивается в 120-150 тысяч человек [5]. Помимо ДЦП, в структуру ПОДА входят последствия травм конечностей и позвоночника, врождённые аномалии развития опорно-двигательного аппарата, системные заболевания костной и мышечной ткани. По данным ряда региональных исследований, ежегодный прирост числа детей с ПОДА обусловлен как совершенствованием выхаживания недоношенных новорождённых, так и ростом детского дорожно-транспортного травматизма [17].
………………………………………………..
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ С ПОДА, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ТХЭКВОНДО НА УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ЭТАПЕ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ
1.1 Анатомо-физиологические и психолого-педагогические особенности спортсменов с ПОДА
Контингент спортсменов с нарушениями опорно-двигательного аппарата представляет собой гетерогенную группу детей, имеющих различные формы двигательных расстройств, вызванных врожденными или приобретёнными патологиями. Эти расстройства могут затрагивать как центральные, так и периферические отделы двигательной системы, проявляясь в виде нарушений осанки, ограничений подвижности в суставах, мышечной слабости, деформаций конечностей или позвоночного столба. Классификация спортсменов с ПОДА строится с учетом медицинского диагноза, степени функционального ограничения, устойчивости патологических проявлений и способности к выполнению двигательной активности в условиях спортивной деятельности [11].
В российской системе адаптивной физической культуры применяется классификация, основанная на этиопатогенетическом принципе, включающая следующие основные группы: врожденные пороки развития опорно-двигательного аппарата (в том числе косолапость, дисплазии, остеохондродисплазии), последствия детского церебрального паралича, последствия травм позвоночника и спинного мозга, ампутационные дефекты конечностей, последствия полиомиелита, а также системные заболевания соединительной ткани и суставов. В международной классификации (например, в рамках паралимпийского движения) применяется функциональный подход, определяющий степень двигательных возможностей спортсмена на основе объективных тестов и наблюдений [24].
………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Нормативные документы
1. Министерство спорта Российской Федерации. Приказ от 15 ноября 2022 г. № 988 «Об утверждении федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта «тхэквондо» (дисциплины: пхумсэ, ПОДА – пхумсэ, ПОДА – весовая категория). – М., 2022. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405152420/, свободный.
2. Министерство спорта, туризма и молодёжной политики РФ. Приказ от 31 октября 2010 г. № 541 «Об утверждении правил вида спорта «тхэквондо» // Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.12.2010. – № 19061. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_107979/, свободный.
3. Дополнительная образовательная программа спортивной подготовки по виду спорта Тхэквондо (дисциплина – ПОДА-весовые категории; ПОДА-Пхумсэ). – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://emir.gov.ru/assets/33bde86a-0ec7-4b4c-bef0-306cf0e08cac, свободный
………………………………………………..