Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Роль игры и игрушки в развитии общения детей
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы обусловлена тем, что общение играет фундаментальную роль в формировании личности ребенка, определяя его социальную адаптацию, эмоциональное благополучие и успешность в различных сферах жизни. В современном обществе, характеризующемся высокой степенью технологизации и виртуализации, потребность в живом, непосредственном общении становится особенно острой. Дети все чаще проводят время за экранами гаджетов, что может негативно сказываться на развитии их коммуникативных навыков и умении взаимодействовать с окружающими.
…………………………………………...
1. Понятие и структура общения
Общение представляет собой сложный и многогранный процесс, играющий ключевую роль в развитии личности ребёнка. В психологии общение традиционно рассматривается как специфическая форма взаимодействия между людьми, направленная на установление и развитие контактов, обмен информацией, формирование отношений, взаимопонимания и совместной деятельности.
Согласно определению Л.С. Выготского, общение — это форма социальной активности, посредством которой происходит усвоение ребёнком культурных норм, форм поведения, речевых средств и способов взаимодействия с окружающим миром. Он подчёркивал, что развитие психики ребёнка происходит в процессе интериоризации — преобразования внешней социальной деятельности (в первую очередь, общения) во внутренние психические процессы [1]. По его мнению, именно через общение с взрослыми и сверстниками формируется сознание ребёнка, его мышление, речь, память, произвольность и личностные качества [1].
А.А. Леонтьев, развивая идеи Выготского, выделял в структуре общения три взаимосвязанных аспекта: коммуникативный (обмен информацией), интерактивный (организация взаимодействия) и перцептивный (восприятие и понимание партнёра по общению). Эти аспекты особенно важны при анализе общения в дошкольном возрасте, поскольку именно в этот период закладываются основы всех трёх компонентов [4].
Коммуникативный аспект предполагает овладение ребёнком речевыми средствами и умением выражать свои мысли, желания, эмоции. Интерактивный аспект связан с организацией совместной деятельности, с усвоением норм социального взаимодействия, таких как соблюдение очередности, принятие правил, участие в коллективных действиях. Перцептивный аспект включает развитие эмпатии, умения понимать чувства, настроения и намерения других людей.
Важность общения для развития ребёнка подчёркивается и в работах Л.И. Божович, которая рассматривала общение как ведущую форму проявления социальной активности ребёнка. Она отмечала, что потребность в общении возникает у ребёнка на ранних этапах развития и со временем становится всё более дифференцированной: сначала направлена на взрослого, затем на сверстников, и только затем на более сложные социальные группы [4].
Уже в младенчестве ребёнок включается в диалог с окружающим миром — через эмоциональные реакции, вокализации, мимику и жесты. По мере развития речевых и когнитивных способностей общение становится всё более осознанным и целенаправленным. Как подчеркивает М.И. Лисина, на ранних этапах общения с взрослым носит характер ситуативно-личностного контакта, а позже переходит в познавательно-деловое, что отражает растущую активность ребёнка в установлении и поддержании взаимодействия [5].
…………………………………………....
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Коммуникативные игры для детей: развиваем навыки общения через игру [Электронный ресурс] // Logopediadoma.ru : [сайт]. - URL: https://www.logopediadoma.ru/kommunikativnye-igry-dlya-detej-razvivaem-navyki-obshcheniya-cherez-igru (дата обращения: 15.05.2025).
2. Лисина, М.И. Общение и речь: проблемы развития в онтогенезе / М.И. Лисина // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2022. - №4. - С. 5-18. - URL: https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2012_n4/bppe_2012_n4_Lisina.pdf (дата обращения: 15.05.2025).
3. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года). Часть 1 [Электронный ресурс] // Laetitia.ru : [сайт]. - URL: https://laetitia.ru/index.php/rekomendatsii-spetsialistov/228-razvivayushchie-igry-dlya-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-3-4-goda-chast-1 (дата обращения: 15.05.2025).
…………………………………………....