Выразительность и изобразительность музыкального искусства

• Номер работы:
  1620257
• Раздел:
  Все работы   →   Доклады   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.10.2025 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  Музыка жизненно необходима для полноценного развития младших школьников. Признание самоценности творческого развития человека, уникального вклада искусства в образование и воспитание делает неприменимыми критерии утилитарности.
  Основная цель реализации программы — воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся.
  Освоение содержания УМК является начальной ступенью формирования у школьников целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной музыкальной классики, образцов музыкального фольклора, музыки религиозной традиции, современного музыкального творчества.
  Музыкальный вкус младших школьников формируется под воздействием общения с лучшими образцами мирово- го музыкального искусства (включая популярную музыку).
  Представим анализ музыкальных произведений, изучаемых на уроке музыки в начальной школе на базе УМК по музыке (авторы — Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина) базовой программы «Школа России».
  Для целостного восприятия произведения, а так же его понимания (в зависимости от века, стиля композитора) анализ музыкального произведения лучше проводить по некоторому плану:
  АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  Жанр (песня, танец, марш)
  Форма (количество частей - двухчастная, трехчастная, другое)
  Лад (мажорный, минорный)
  Темп (быстрый, медленный)
  Исполнитель (фортепиано, скрипка, флейта, труба, русские народные инструменты, симфонический оркестр)
  Музыкальный образ (какие чувства возникают при прослушивании произведения, какие образы, картинки)
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Выразительность и изобразительность музыкального искусства
  Музыка жизненно необходима для полноценного развития младших школьников. Признание самоценности творческого развития человека, уникального вклада искусства в образование и воспитание делает неприменимыми критерии утилитарности.
  Основная цель реализации программы — воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся.
  Освоение содержания УМК является начальной ступенью формирования у школьников целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной музыкальной классики, образцов музыкального фольклора, музыки религиозной традиции, современного музыкального творчества.
  Музыкальный вкус младших школьников формируется под воздействием общения с лучшими образцами мирово- го музыкального искусства (включая популярную музыку).
  Представим анализ музыкальных произведений, изучаемых на уроке музыки в начальной школе на базе УМК по музыке (авторы — Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина) базовой программы «Школа России».
  Для целостного восприятия произведения, а так же его понимания (в зависимости от века, стиля композитора) анализ музыкального произведения лучше проводить по некоторому плану:
  АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  Жанр (песня, танец, марш)
  Форма (количество частей - двухчастная, трехчастная, другое)
  Лад (мажорный, минорный)
  Темп (быстрый, медленный)
  Исполнитель (фортепиано, скрипка, флейта, труба, русские народные инструменты, симфонический оркестр)
  Музыкальный образ (какие чувства возникают при прослушивании произведения, какие образы, картинки)