Содержание:
Речь относится к числу важнейших ценностей культуры, которые имеют значимость для жизни человека. Мастерство общения как умение выстраивать эффективную коммуникацию – это одна из гарантий жизненного и профессионального успеха любого человека. Сегодня наблюдается значительный спад в области функционирования языка как средства общения, искажение его литературных норм, культуры речи в особенности среди представителей юного поколения. Необходимость рассмотрения вопроса языковой деятельности, ориентированной на повышение культуры речи, необходимой для достижения эффективной коммуникации обусловливают социально-экономические, общественно-политические изменения, происходящие в современном обществе [6, c.25-26].
Исходя из актуальности проблемы, необходим анализ уровня культуры речи в современном российском обществе, в частности, у школьников; разработка комплекса мер, направленных на ее повышение, обеспечивающих сохранение и дальнейшее развитие норм и традиций русского языка.
Культура речи – неотъемлемая часть личностной характеристики человека. Под культурой речи понимается владение нормами литературного языка в устной и письменной форме, при котором осуществляется выбор языковых средств, позволяющих в конкретной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить необходимый результат в достижении поставленных задач коммуникации [4, c.14].
Отечественные педагоги Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, С.Т. Шацкий в своих работах исследовали проблему общения и соблюдения языковых норм. Исследователи А.Г. Асмолов В.В., Л.И. Божович, М.Р. Львов и др., рассматривали общение как феномен, играющий важную роль в формировании личности ребенка. В психолого-педагогических исследованиях О.М. Казарцевой, Л.А. Введенской, О.А. Белобрыкиной. речевая сторона культуры общения рассматривается как специфический вид деятельности. Вопросами развития речи у детей посвящены труды К.М. Гуревич, Н.В. Новотворцевой, Г.К. Селевко, Д.Б.
__________________
1. Архипова, Е.А. Системный подход к обучению языку и методическая система речевого развития школьников / Е.А. Архипова. РЯШ. – 2015. - №5. – С.9-11.
2. Бабкина, Е.С. Куликова, О.Ф. Пучкова, Е.В. Синегуб, М.Г.. Русский язык и культура речи / Е.С. Бабкина, О.Ф. Куликова, Е.В. Пучкова, М.Г. Синегуб. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2014. – С. 20-21.
3. Бабкина, М.В. О взаимосвязи различных видов речевой деятельности учащихся на уроках русского языка / М.В. Бабкина. РЯШ. – 2008. - № 5. – С.5-6.
4. Воронцова, Т.И. Культура речи / Т.И. Воронцова. – Ижевск, 2011. – С.14.
5. Граудина, Л.К. Культура русской речи: учебник для ВУЗов / Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев. – Москва: Издательская группа ИНФРА М, 2002. – С. 29.
6. Евтюгина, А.А. Русский язык и культура речи: курс лекций / А.А. Евтюгина. 2-е изд., перераб. и доп. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. – С. 25-26..
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме НИР. РУССКИЙ ЯЗЫК. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
Речь относится к числу важнейших ценностей культуры, которые имеют значимость для жизни человека. Мастерство общения как умение выстраивать эффективную коммуникацию – это одна из гарантий жизненного и профессионального успеха любого человека. Сегодня наблюдается значительный спад в области функционирования языка как средства общения, искажение его литературных норм, культуры речи в особенности среди представителей юного поколения. Необходимость рассмотрения вопроса языковой деятельности, ориентированной на повышение культуры речи, необходимой для достижения эффективной коммуникации обусловливают социально-экономические, общественно-политические изменения, происходящие в современном обществе [6, c.25-26].
Исходя из актуальности проблемы, необходим анализ уровня культуры речи в современном российском обществе, в частности, у школьников; разработка комплекса мер, направленных на ее повышение, обеспечивающих сохранение и дальнейшее развитие норм и традиций русского языка.
Культура речи – неотъемлемая часть личностной характеристики человека. Под культурой речи понимается владение нормами литературного языка в устной и письменной форме, при котором осуществляется выбор языковых средств, позволяющих в конкретной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить необходимый результат в достижении поставленных задач коммуникации [4, c.14].
Отечественные педагоги Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, С.Т. Шацкий в своих работах исследовали проблему общения и соблюдения языковых норм. Исследователи А.Г. Асмолов В.В., Л.И. Божович, М.Р. Львов и др., рассматривали общение как феномен, играющий важную роль в формировании личности ребенка. В психолого-педагогических исследованиях О.М. Казарцевой, Л.А. Введенской, О.А. Белобрыкиной. речевая сторона культуры общения рассматривается как специфический вид деятельности. Вопросами развития речи у детей посвящены труды К.М. Гуревич, Н.В. Новотворцевой, Г.К. Селевко, Д.Б.
__________________
1. Архипова, Е.А. Системный подход к обучению языку и методическая система речевого развития школьников / Е.А. Архипова. РЯШ. – 2015. - №5. – С.9-11.
2. Бабкина, Е.С. Куликова, О.Ф. Пучкова, Е.В. Синегуб, М.Г.. Русский язык и культура речи / Е.С. Бабкина, О.Ф. Куликова, Е.В. Пучкова, М.Г. Синегуб. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2014. – С. 20-21.
3. Бабкина, М.В. О взаимосвязи различных видов речевой деятельности учащихся на уроках русского языка / М.В. Бабкина. РЯШ. – 2008. - № 5. – С.5-6.
4. Воронцова, Т.И. Культура речи / Т.И. Воронцова. – Ижевск, 2011. – С.14.
5. Граудина, Л.К. Культура русской речи: учебник для ВУЗов / Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев. – Москва: Издательская группа ИНФРА М, 2002. – С. 29.
6. Евтюгина, А.А. Русский язык и культура речи: курс лекций / А.А. Евтюгина. 2-е изд., перераб. и доп. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. – С. 25-26..