Значение нейропедагогики в моделировании персонализированного обучения первоклассников

• Номер работы:
  1631855
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.12.2025 г.
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Изменения, которые происходят в современном мире, по масштабу, силе и динамичности отражают реалии современной жизни, затрагивают все сферы жизни человека, тем самым способствуя их обновлению. Область образования постоянно находится в развитии, что обусловлено новыми социальными запросами и меняющимися целевыми общественными установками. Обновления, происходящие в системе образования, в том числе начальном звене, затрагивают все направления, в том числе и поиск современных подходов в обучении, где многие вопросы не могут быть решены только традиционными средствами, формами и методами, а работа по алгоритмам ведет к стереотипности в мышлении обучающихся. Необходимы новые установки и оказание поддержки в освоении педагогами новых методических инструментов, способствующих «усвоению школьниками познавательных навыков более высокого порядка: изобретательности, креативности, системного и критического мышление» [4, с. 83], умений логично выстраивать свою речь в общении, высказывать свое мнение и приводить аргументы. Данные качества помогают обучающемуся достигнуть определенных положительных результатов в разных видах деятельности и дают возможность позитивно существовать в окружающем пространстве. Приоритетами государственной политики в области воспитания в соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года выступают «формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности» [5]. В ФГОС НОО среди приоритетов развития обучающихся указывается «овладение ими современными технологическими средствами в ходе обучения и в повседневной жизни, расширение возможностей индивидуального развития обучающихся посредством реализации индивидуальных учебных планов» [7]. Одним из современных подходов в образовательном процессе выступает нейропедагогический, преимуществами которого являются:
  – адаптация методов и приемов обучения к возможностям обучающихся, а не к их интеллектуальному уровню;
  …………………………………….
  1. Апетян, М.К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника / М.К. Апетян // Молодой ученый. – 2014. – № 14. – С. 243–244.
  2. Зеер, Э.Ф. Нейродидактика – инновационный тренд персонализированного образования / Э.Ф. Зеер // Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – № 4. – С. 30–38.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Значение нейропедагогики в моделировании персонализированного обучения первоклассников
  Изменения, которые происходят в современном мире, по масштабу, силе и динамичности отражают реалии современной жизни, затрагивают все сферы жизни человека, тем самым способствуя их обновлению. Область образования постоянно находится в развитии, что обусловлено новыми социальными запросами и меняющимися целевыми общественными установками. Обновления, происходящие в системе образования, в том числе начальном звене, затрагивают все направления, в том числе и поиск современных подходов в обучении, где многие вопросы не могут быть решены только традиционными средствами, формами и методами, а работа по алгоритмам ведет к стереотипности в мышлении обучающихся. Необходимы новые установки и оказание поддержки в освоении педагогами новых методических инструментов, способствующих «усвоению школьниками познавательных навыков более высокого порядка: изобретательности, креативности, системного и критического мышление» [4, с. 83], умений логично выстраивать свою речь в общении, высказывать свое мнение и приводить аргументы. Данные качества помогают обучающемуся достигнуть определенных положительных результатов в разных видах деятельности и дают возможность позитивно существовать в окружающем пространстве. Приоритетами государственной политики в области воспитания в соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года выступают «формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности» [5]. В ФГОС НОО среди приоритетов развития обучающихся указывается «овладение ими современными технологическими средствами в ходе обучения и в повседневной жизни, расширение возможностей индивидуального развития обучающихся посредством реализации индивидуальных учебных планов» [7]. Одним из современных подходов в образовательном процессе выступает нейропедагогический, преимуществами которого являются:
  – адаптация методов и приемов обучения к возможностям обучающихся, а не к их интеллектуальному уровню;
  …………………………………….
  1. Апетян, М.К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника / М.К. Апетян // Молодой ученый. – 2014. – № 14. – С. 243–244.
  2. Зеер, Э.Ф. Нейродидактика – инновационный тренд персонализированного образования / Э.Ф. Зеер // Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – № 4. – С. 30–38.