Страхи дошкольников и их связь с детско-родительскими отношениями на примере МБДОУ «Детский сад №60»

• Номер работы:
  1634600
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  20.11.2025 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКИХ СТРАХОВ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ...............................6
  1.1 Сущность и природа страхов у детей дошкольного возраста ......................6
  1.2 Детско-родительские отношения как фактор формирования эмоционально-волевой сферы ребенка...............................................................11
  1.3 Влияние родительского стиля воспитания на возникновение страхов у детей дошкольного возраста ...............................................................................18
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКИХ СТРАХОВ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ..........24
  2.1 Организация и методы исследования ...........................................................24
  2.2 Интерпретация полученных результатов и их обобщение .........................27
  2.3 Практические рекомендации по профилактике и коррекции детских страхов с учетом особенностей детско-родительских отношений ..................35
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................41
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ............................................44
  ПРИЛОЖЕНИЕ.....................................................................................................49
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Страхи дошкольников и их связь с детско-родительскими отношениями на примере МБДОУ «Детский сад №60»
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Научное обоснование темы исследования. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста включает формирование и проявление различных чувств и переживаний, среди которых особое место занимают страхи. Исследование страхов у детей и их взаимосвязи с детско-родительскими отношениями является актуальной задачей современной психологии и педагогики, поскольку именно семейный климат и стиль воспитания оказывают существенное влияние на формирование эмоциональной сферы ребенка. Понимание этих взаимоотношений способствует созданию условий для эмоциональной стабильности и гармоничного развития детей.
  ……………………………..
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКИХ СТРАХОВ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ
  
  1.1 Сущность и природа страхов у детей дошкольного возраста
  
  Понятие страха изучалось многими исследователями и имеет разные трактовки. Так, изучением страха занимались как зарубежные (Д. Боулби, Дж. Грэй, Г. Рейнгольд, Ч. Рикрофт, А.С. Ребер, Г.С. Салливан и др.), так и отечественные ученые (А.И. Захаров, В.Н. Мясищев, Ю.Л. Неймер, Р.В. Овчарова, А.М. Прихожан, А.С. Спиваковская и др.).
  В психологии существуют различные трактовки понятия страх, но общим для всех трактовок является понимание того, что это важнейшая базовая эмоция индивида.
  В психологическом словаре под редакцией А.В. Петровского предлагается один из вариантов определения данного понятия: «Страх – эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительности или воображаемой опасности» [30, c. 278].
  В большом толковом психологическом словаре А. Ребера страх трактуется несколько иначе: это эмоциональное состояние, которое возникает у человека в предчувствие опасности либо уже свершившегося негативного события. Страх всегда сопровождается сильнейшим внутренним личным переживанием человека возбуждения, непреодолимым желанием бежать или нападать, а также другими реакциями, возникающими в ответ на раздражение нервной системы [32].
  .....................................
  44. Шведовская, А.А. Специфика позиции родителей при различных типах взаимодействия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / А.А. Шведовская // Психологическая наука и образование. - 2006. - № 1.
  45. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 1999. – 651 с.