Русская культура первой половины 19в и ее вклад в мировую культуру

• Номер работы:
  1636169
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Культурология
• Год добавления:
  15.11.2025 г.
• Объем работы:
  21 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Развитие просвещения и образования 5
  2. Развитие науки 9
  3. Развитие литературы 12
  4. Развитие живописи и скульптуры 14
  5. Развитие архитектуры и градостроительства 16
  6. Развитие театра, балета и музыки…………………………………………18
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Русская культура первой половины 19в и ее вклад в мировую культуру
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Культура – это одна из самых важных областей жизни человека. Культура воздействует на все сферы общественной и индивидуальной жизнедеятельности - труд, быт, досуг, область мышления, образ жизни общества и личности.
  В каждую историческую эпоху перед народом каждой страны стоит какая-то проблема, которая оказывает сильнейшее влияние на общественную и политическую борьбу, на творчество деятелей литературы и искусства. К ней в конечном счете сводится основное содержание всей общественно-политической и культурной жизни страны.
  ………………………………………
  1. Развитие просвещения и образования
  
  Образованность общества является одним из показателей культурного состояния народа, страны.
  В первой половине XIX в. уровень образованности общества был очень низкий. Пропасть между образованной частью общества и традиционно ориентированной в культурном отношении массой россиян становилась все заметнее. В связи с этим, просвещение и образование было признано важнейшим направлением государственной политики. Министерство народного просвещения было учреждено в сентябре 1802 года. Перед ним была поставлена довольно сложная задача: создать за короткий срок систему народного образования, отвечающую потребностям страны и современному уровню педагогической науки. В январе 1803 г. было утверждено новое положение об устройстве учебных заведений, по которому Россия разделялась на шесть учебных округов. Высшим научным и административно-методическим центром каждого должен был стать университет. Все общеобразовательные школы делились на три разряда: приходские и уездные училища, губернские гимназии. Программа обучения в них должна была обеспечить преемственность и непрерывность образования. Установилась замкнутая сословная система просвещения и образования [2, с. 18]:
  ? для крепостных крестьян школьное обучение не было предусмотрено. Большинство крестьян не знало грамоты, хотя представление о поголовной безграмотности русской деревни неверно. Нередко грамотными были оброчные крестьяне, связанные с торговлей или сложным ремеслом. Так, например, серебряник (то есть чеканщик и гравер по серебру) умел читать и писать. Многие из крестьян, не умея писать, владели пассивной грамотой, о чем свидетельствуют огромные тиражи лубочных картинок с текстами.
  ? для государственных крестьян были созданы приходские школы с программой обучения, рассчитанной на один год.
  ..........................................
  . Кравченко А.И. Культурология. М.: Академический Проект, 2024. – 496 с.
  7. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2022. - 608 с.