Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязь между эмоциональным интеллектом супругов и удовлетворенностью браком
2 глава
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ СУПРУГОВ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬЮ БРАКОМ
2.1 Организация и методы исследования
Для подтверждения гипотезы и достижения поставленных задач проведено эмпирическое исследование. На начальном этапе были четко определены исходные позиции, цели, задачи и методы работы, опираясь на теоретический анализ и обобщение данных по рассматриваемой проблеме.
Цель исследования - изучение взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта супругов и удовлетворенностью их браком.
Гипотеза исследования: пары с высоким уровнем эмоционального интеллекта выстраивают более прочные семейные связи, которым характерна более высокая удовлетворённость семейной жизнью:
- человек с высоким уровнем эмоционального интеллекта выбирает партнера также с высоким уровнем эмоционального интеллекта;
- в паре, где оба партнера обладают высоким уровнем эмоционального интеллекта, преобладает способность предотвращать конфликтные ситуации;
- чем выше эмоциональный интеллект в супружеской паре, тем выше удовлетворенность браком, согласованность семейных ценностей.
В исследовании приняли участие 60 респондентов-добровольцев в возрасте от 35 до 45 лет со стажем нахождения в браке от 5 до 10 лет. Этот возраст респондентов интересен тем, что личности уже достаточно осознаны, а в диапазоне стажа от 5 до 10 лет супруги уже пережили первые кризисы и могут тоньше анализировать мотивы, почему они вместе и чего они хотят в будущем.
Процесс исследования состоял из трех ключевых этапов. В ходе первого этапа был собран и проанализирован материал, что позволило уточнить тему, объект, предмет, цели, задачи и гипотезу исследования, а также разработать план для последующего эмпирического этапа.
На втором этапе были подобраны диагностические методики и организовано эмпирическое исследование для проверки выдвинутых гипотез, а также проведен количественный анализ полученных результатов.
Для исследования взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта супругов и удовлетворенностью их браком применили следующие методики:
1) «Опросник ЭмИн». Автор: Д.В.Люсин, 2004. Автор данного опросника исходил из определения эмоционального интеллекта как способности к пониманию и управлению эмоциями, как своими собственными, так и чужими. Эмоциональный интеллект трактуется именно как когнитивная способность, в него не включаются личностные черты, которые могут способствовать лучшему или худшему пониманию эмоций, но вместе с тем сами не являющиеся компонентами эмоционального интеллекта. Опросник ЭмИн, измеряют не саму способность понимать эмоции или управлять ими, а представления людей о своем эмоциональном интеллекте. По мнению автора опросника представления человека о каком-то своем свойстве отличаются от истинной выраженности этого свойства, но измерение представлений о своем эмоциональном интеллекте, с одной стороны, дает важные для психолога сведения о человеке, с другой стороны, предоставляет косвенную информацию и о подлинном уровне его эмоционального интеллекта. Состоит из 46 вопросов. Описание основных шкал и субшкал опросника ЭмИн:
- Шкала МЭИ (межличностный ЭИ). Способность к пониманию эмоций других людей и управлению ими.
- Шкала ВЭИ (внутриличностный ЭИ). Способность к пониманию собственных эмоций и управлению ими.
- Шкала ПЭ (понимание эмоций). Способность к пониманию своих и чужих эмоций.
- Шкала УЭ (управление эмоциями). Способность к управлению своими и чужими эмоциями.
Субшкала МП (понимание чужих эмоций). Способность понимать эмоциональное состояние человека на основе внешних проявлений эмоций (мимика, жестикуляция, звучание голоса) и/или интуитивно; чуткость к внутренним состояниям других людей.
Субшкала МУ (управление чужими эмоциями). Способность вызывать у других людей те или иные эмоции, снижать интенсивность нежелательных эмоций. Возможно, склонность к манипулированию людьми.
Субшкала ВП (понимание своих эмоций). Способность к осознанию своих эмоций: их распознавание и идентификация, понимание причин их возникновения, способность к вербальному описанию.
Субшкала ВУ (управление своими эмоциями). Способность и потребность управлять своими эмоциями, вызывать и поддерживать желательные эмоции и держать под контролем нежелательные.
Субшкала ВЭ (контроль экспрессии). Способность контролировать внешние проявления своих эмоций
……………………………………………..