Развитие пространственного мышления у младших школьников при изучении геометрического материала в начальных классах

• Номер работы:
  1638473
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.12.2025 г.
• Объем работы:
  77 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ……………………………………7
  1.1 Пространственное мышление: сущность понятия и особенности его развития в младшем школьном возрасте ……………………………………..7
  1.2 Геометрический материал начального курса математики как средство развития пространственного мышления у младших школьников ………….14
  ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА …………………………………..19
  2.1 Анализ учебно-методических комплектов по математики для начальной школы по исследуемой проблеме ……………………………………………..19
  2.2 Методические приемы и формы работы с геометрическим материалом в начальной школе ……………………………………………………………….27
  ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ……………………………………35
  3.1 Диагностика уровня развития пространственного мышления у младших школьников………………………………………………………………………35
  3.2 Организация и проведение формирующего эксперимента по развития пространственного мышления у младших школьников………………………45
  3.3 Анализ и интерпретация результатов экспериментальной работы …….53
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………59
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ................................63
  ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………..69
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие пространственного мышления у младших школьников при изучении геометрического материала в начальных классах
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования развития пространственного мышления у младших школьников обусловлена обновлением содержания начального общего образования, влиянием данного вида мышления на интеллектуальное развитие детей, на познавательное развитие в целом. Согласно Концепции развития математического образования в Российской Федерации в современном обществе для успешной жизни важно качественное математическое образование [20]. В Федеральной образовательной программе начального общего образования (ФОП НОО) одной из целей обучения является: «становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления» [43]. В программе по математике, согласно ФОП НОО, заложены следующие ценности в соответствии с рассматриваемой темой исследования: «математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека» [43]. То есть, чтобы социализация младших школьников прошла успешно, необходимо сформировать у них максимум математических представлений и умений, дать определенный объем знаний, предусмотренный программой.
  ……………………………………..
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
  
  1.1 Пространственное мышление: сущность понятия и особенности его развития в младшем школьном возрасте
  
  Вопросы развития пространственного мышления в разные временные периоды были в центре внимания многих отечественных и зарубежных психологов и педагогов. Прежде чем дать определение понятию «пространственное мышление», рассмотрим термин «мышление». Мышление как познавательный психический процесс представляет собой «появление нового знания на преобразованной человеком действительности» [23, с. 182]. Н.Н. Поддъяковым мышление определяется как «высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный, психический процесс, свойственный только человеку» [35, с.11]. Являясь особым психическим процессом, мышление обладает рядом характеристик: обобщенное отражение действительности; связь с речью; связанность с решением определенных задач. При решении задачи с использованием рассуждений используется логическое мышление.
  О. Кюльпе, А. Мессер рассматривали мыслительный процесс как проявление «особых духовных способностей» [22].
  ............................................
  39. Столетнев, В. С. Оперирование пространственными образами при решении задач [Текст] / В. С. Столетнев // Новые исследования психологии. – 1979. – № 1. – С. 41–45.
  40. Тихомиров, О. К. Психология мышления: Учебное пособие [Текст] / О. К. Тихомиров. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2020. – 274 с.