Коррекция трудностей в психическом развитии заикающихся детей дошкольного возраста + презентация и речь

• Номер работы:
  1641707
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  15.01.2026 г.
• Объем работы:
  79 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗАИКАЮЩИХСЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1 Заикание как одно из наиболее сложных речевых расстройств 6
  1.2 Особенности психического развития детей с заиканием 11
  1.3 Подходы к коррекции нарушений психического развития заикающихся детей дошкольного возраста 16
  Выводы по I главе 25
  ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗАИКАЮЩИХСЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 27
  2.1 Организация, методики и содержание констатирующего эксперимента 27
  2.2 Анализ полученных результатов 29
  ГЛАВА III. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗАИКАЮЩИХСЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
  3.1 Задачи, этапы и содержание формирующего эксперимента 38
  3.2 Анализ результатов по данным контрольного эксперимента 46
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
  ПРИЛОЖЕНИЕ А 63
  ПРИЛОЖЕНИЕ Б 66
  ПРИЛОЖЕНИЕ В 69
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коррекция трудностей в психическом развитии заикающихся детей дошкольного возраста + презентация и речь
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования обусловлена значительной распространенностью заикания среди детей дошкольного возраста и его негативным влиянием на психическое развитие. Заикание является особо сложно поддающимся коррекции и длительно протекающим речевым нарушением в детском возрасте. Оно характеризуется сложной симптоматикой, при которой нарушается темп, ритм, мелодика речи, координация работы мышц речевого аппарата вследствие судорожных запинок.
  ……………………………………………
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗАИКАЮЩИХСЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1 Заикание как одно из наиболее сложных речевых расстройств
  
  В современной логопедии заикание рассматривается как серьезное нарушение ритма, темпа и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Заикание является одним из распространенных речевых нарушений, и состоит из целого комплекса различных системных нарушений и потому характеризуется низкой эффективностью лечения. Оно обычно появляется в возрасте от двух до пяти-шести лет, когда ребенок отличается наибольшей сензитивностью, значительно затрудняет его социальную адаптацию, тормозит процесс коммуникации, а также нарушает и искажает развитие личностных характеристик.
  Симптомы заикания ярко выражены. Это, в первую очередь, заметное нарушение темпа и ритма речи. Ребенок запинается, вынужденно прерывает речь, повторяет один звук несколько раз, иногда это могут быть слоги или даже слова. Причиной данных нарушений являются парезы речевых мышц и во многих случаях они затрагивают также мышцы лица и шеи. Судороги речевых мышц имеют самые различный характер, частоту, длительность, локализацию. Не существует строгой закономерности возникновения парезов и судорог речевых мышц. Они могут проявиться в любой момент во время речевой деятельности, на любых звуках, гласных или согласных.
  Кроме нарушения темпа и ритма, заикание характеризуется и другими, не менее сложными и тяжелыми нарушениями естественного хода речевой деятельности. Часто страдают речевое дыхание, голос, поскольку дети при заикании обычно пытаются говорить на вдохе либо же в процессе полного выдоха. Вследствие этого голос искажается: он как бы сдавливается, становится монотонным [52].
  ...........................................
  52. Шкловский В.М. Заикание. – М.: Просвещение, 1994. – 248с.
  53. Янченко И.В. Теоретический обзор проблемы логоневроза // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. – 2008. – С. 319-322.