Содержание:
Контрольная работа по литературному чтению
Евгений Иванович Чарушин
1. Биография писателя
Чарушин Евгений Иванович (1901-1965)
Советский писатель и художник Е. И. Чарушин появился на свет 29 октября 1901 года в Вятке в семье архитекторов, где его отец Иван Аполлонович Чарушин был одним из известных архитекторов Урала.
Семья Ивана Аполлоновича отличалась доброжелательной и уютной атмосферой. В их доме собирались музыканты и художники, а сам интерьер был наполнен удивительными предметами, привезёнными из Китая, Вьетнама, Японии и Сахалина от дяди маленького Жени.
С самого раннего возраста родители прививали мальчику любовь к природе: «Отец постоянно брал меня с собой в поездки по Кировской области. Мы путешествовали как днём, так и ночью, через леса и поля, в метель и в осенние дожди. За нами гонялись волки, мы попадали на токовище тетеревов и пугали глухарей, сидящих на вершинах деревьев. Я запомнил восход солнца, утренние туманы, как просыпается лес, как начинают петь птицы, как колёса скрипят по белому мху, как снаряды свистят в мороз — все это я полюбил с детства».
В формировании характера Евгения важную роль играла его мама, Любовь Александровна. «Моя мама, - делился воспоминаниями Евгений Иванович, - была садоводом-любителем. Работая в саду, она создавала настоящие чудеса. Я также помогал ей: вместе мы собирали семена цветов в лесу, выкапывали различные растения, чтобы завести их в нашем саду, кормили уток и тетеревов. Моя мама, полная любви к окружающему миру, вложила в меня эту любовь. В моем детстве были цыплята, поросята и индюшата, с которыми всегда было много забот; козы, кролики и цесарки с травмами, которых мы лечили; мой лучший друг - трехногий пес Бобка; борьба с котами, которые поедали моих крольчат, ловля певчих птиц, таких как чижи и голуби. Все это связано с моим ранним детством, эти воспоминания сопровождают меня до сих пор».
Он часто сопровождал отца в поездках по области, проводя время с опытными охотниками и лесниками. Будущий писатель запомнил их шутки, смешные истории и народные сказки. Он наблюдал за жизнью простых людей и впитывал красоту и характер живого народного языка.
Для юного художника живой природы было более чем достаточно. Она была повсюду. «У нас были кошки, аквариумы с рыбами и птицы в клетках. На окнах росли цветы — это было любимое занятие матери. Бобка, наш трехногий пес, постоянно лежал на лестнице. Все над ним спотыкались и ругались, а я гладил его и делился с ним своими детскими переживаниями. В шесть лет я переболел брюшным тифом, поскольку однажды решил попробовать все, что едят птицы, и отравился самыми ужасными вещами. . . В другой раз я переплыл широкую реку Вятку, держась за хвост коровы. С тех пор я научился хорошо плавать. Через год мне случайно удалось убить филина из чужого ружья, и с тех пор я увлекся охотой — то один, то с друзьями или взрослыми охотниками. В возрасте одиннадцати-двенадцати лет мне подарили ружье».
Евгению Чарушину нравилось читать книги о животных. Его самой любимой и ценной книгой была книга А. Э. Брема "Жизнь животных". Он бережно хранил её и много раз перечитывал на протяжении всей жизни. Влияние Брэма также заметно в том, что начинающий художник всё чаще рисовал зверей и птиц.
Рисование Чарушин начал в юном возрасте. «Это было для меня естественно, как разговаривать, петь, шалить или слушать сказки. Я помню, как слушал сказки и одновременно рисовал, держа карандаш в руках».
Начинающий художник в основном изображал «животных, птиц и индейцев на лошадях», пробираясь в мастерскую по изготовлению чучел, что находилась неподалеку, или исследуя свой домашний «зоопарк».
В возрасте 14 лет Чарушин вместе с друзьями создал поэтический и художественный союз, который получил неуклюжее название «Сопохуд» (Союз поэтов и художников). С юных лет Евгений стремился запечатлеть мир, который так быстро меняется, фиксируя свои наблюдения.
………………………………………..
2. Творчество
В творениях Чарушина, особенно предназначенных для детей, много имитаций звуков. Когда наступает ночь, сверчок начинает "тир-ликать": "Тирли. Тирли. Тирли, тюрли. Лири, лири, тирлити". Вороны издают "Кар-р-р! Кар-р-р! Кар-р-р! " Маленький воробей скачет по дороге и щебечет: "Чилик-чык! Чилик-чык! Чилик-чи-лик! " Котенка зовут Тюпой, потому что он, "когда сильно удивляется или видит что-то незнакомое, шевелит губами и "тюпает": тюп-тюп-тюп-тюп. . . ".
Евгений Чарушин чаще всего изображает детенышей животных, вероятно, считая таких персонажей наиболее близкими к душе ребенка. Он сам любил маленьких зверюшек, "трогательных в своей беспомощности и интересных тем, что в них уже просматривается взрослое животное".
Выделяя детскую непосредственность их поведения, автор усиливает в сознании своих читателей заботливое, защитное отношение к "нашим меньшим братьям". Животные и птицы из зоопарка — это для Чарушина отдельная и значимая тема. Как еще ребенку можно так подробно увидеть диких животных, если не в зоопарке? В одной клетке резвятся медвежата разных выводков, перепачкавшиеся в молочной каше так, что их масти не различить. Трогательные оленята, облаченные в желтые шкурки с белыми пятнышками, также привлекают внимание. Описание жизни животных часто наполнено мягким юмором.
"Утром все звери развлекаются. Ягуар катит деревянный шар в клетке. Гималайский медведь-губач перевернулся на голову. Днем, когда есть зрители, он стоит за сладость, а сейчас сам весело проводит время. Слон прижался боком к стене, утащил и съел метлу. . . Журавли-красавки танцуют".
Анималистические сцены в естественной среде обитания представлены Чарушиным как в прозе, так и на рисунках. В 1930 году он выпустил книгу-иллюстрацию "Птенцы", а затем в 1935 и 1938 годах появились книги "Животные жарких стран", "Удивительные звери", "Звери жарких и холодных стран". В этих изданиях еще не имелось рассказов: под изображениями животных были размещены лишь пояснительные надписи.
В энциклопедии "Моя первая зоология", изданной в 1942-1944 годах и состоящей из трех томов, подписи были расширены до коротких рассказов, хоть они и оставались в основном бессюжетными; для Чарушина было важно показать незнакомое ребенку животное во всей его полноте. Его лаконичная, содержательная и простая книга-иллюстрация "Кто как живет? " (1959) отличается гармонией текстов и изображений.
………………………………………..
3. Анализ произведений в круге детского чтения
«Как мальчик Женя научился говорить букву Р»
Вопросы на понимание сюжета:
Как ребята относились к тому, что Женя не мог говорить букву «р»?
Почему Женя обиделся на ребят?
Как вы думаете, чем закончится рассказ?
Вопросы на выявление причин и следствий:
Почему у Жени не получалось выговорить букву «р»?
Почему в процессе общения с вороной у Жени распухли губы и устал язык?
Вопросы на выявление настроения и эмоций героев:
Какие чувства испытывал Женя, когда не мог говорить букву «р»?
Как Женя чувствовал себя, когда наконец смог произнести букву «р»?
Вопросы на обобщение и выводы:
Какую ошибку допустил писатель Е. И. Чарушин в названии своего рассказа? (Женя не умел произносить звук «р», а не букву «эр»).
Чему учит нас этот рассказ? (Целеустремлённости, упорству, не отступать перед трудностями).
Вопросы на творческое мышление:
Как можно помочь одноклассникам или знакомым детям, которые не могут правильно произносить звуки?
………………………………………..
4. Анализ УМК Школа России (какие произведения встречаются в учебниках по литературному чтению 2023 г. с 1 по 4 класс).
2 класс 1 часть с.121 – «Страшный рассказ».
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Контрольная работа по литературному чтению Евгений Иванович Чарушин
Контрольная работа по литературному чтению
Евгений Иванович Чарушин
1. Биография писателя
Чарушин Евгений Иванович (1901-1965)
Советский писатель и художник Е. И. Чарушин появился на свет 29 октября 1901 года в Вятке в семье архитекторов, где его отец Иван Аполлонович Чарушин был одним из известных архитекторов Урала.
Семья Ивана Аполлоновича отличалась доброжелательной и уютной атмосферой. В их доме собирались музыканты и художники, а сам интерьер был наполнен удивительными предметами, привезёнными из Китая, Вьетнама, Японии и Сахалина от дяди маленького Жени.
С самого раннего возраста родители прививали мальчику любовь к природе: «Отец постоянно брал меня с собой в поездки по Кировской области. Мы путешествовали как днём, так и ночью, через леса и поля, в метель и в осенние дожди. За нами гонялись волки, мы попадали на токовище тетеревов и пугали глухарей, сидящих на вершинах деревьев. Я запомнил восход солнца, утренние туманы, как просыпается лес, как начинают петь птицы, как колёса скрипят по белому мху, как снаряды свистят в мороз — все это я полюбил с детства».
В формировании характера Евгения важную роль играла его мама, Любовь Александровна. «Моя мама, - делился воспоминаниями Евгений Иванович, - была садоводом-любителем. Работая в саду, она создавала настоящие чудеса. Я также помогал ей: вместе мы собирали семена цветов в лесу, выкапывали различные растения, чтобы завести их в нашем саду, кормили уток и тетеревов. Моя мама, полная любви к окружающему миру, вложила в меня эту любовь. В моем детстве были цыплята, поросята и индюшата, с которыми всегда было много забот; козы, кролики и цесарки с травмами, которых мы лечили; мой лучший друг - трехногий пес Бобка; борьба с котами, которые поедали моих крольчат, ловля певчих птиц, таких как чижи и голуби. Все это связано с моим ранним детством, эти воспоминания сопровождают меня до сих пор».
Он часто сопровождал отца в поездках по области, проводя время с опытными охотниками и лесниками. Будущий писатель запомнил их шутки, смешные истории и народные сказки. Он наблюдал за жизнью простых людей и впитывал красоту и характер живого народного языка.
Для юного художника живой природы было более чем достаточно. Она была повсюду. «У нас были кошки, аквариумы с рыбами и птицы в клетках. На окнах росли цветы — это было любимое занятие матери. Бобка, наш трехногий пес, постоянно лежал на лестнице. Все над ним спотыкались и ругались, а я гладил его и делился с ним своими детскими переживаниями. В шесть лет я переболел брюшным тифом, поскольку однажды решил попробовать все, что едят птицы, и отравился самыми ужасными вещами. . . В другой раз я переплыл широкую реку Вятку, держась за хвост коровы. С тех пор я научился хорошо плавать. Через год мне случайно удалось убить филина из чужого ружья, и с тех пор я увлекся охотой — то один, то с друзьями или взрослыми охотниками. В возрасте одиннадцати-двенадцати лет мне подарили ружье».
Евгению Чарушину нравилось читать книги о животных. Его самой любимой и ценной книгой была книга А. Э. Брема "Жизнь животных". Он бережно хранил её и много раз перечитывал на протяжении всей жизни. Влияние Брэма также заметно в том, что начинающий художник всё чаще рисовал зверей и птиц.
Рисование Чарушин начал в юном возрасте. «Это было для меня естественно, как разговаривать, петь, шалить или слушать сказки. Я помню, как слушал сказки и одновременно рисовал, держа карандаш в руках».
Начинающий художник в основном изображал «животных, птиц и индейцев на лошадях», пробираясь в мастерскую по изготовлению чучел, что находилась неподалеку, или исследуя свой домашний «зоопарк».
В возрасте 14 лет Чарушин вместе с друзьями создал поэтический и художественный союз, который получил неуклюжее название «Сопохуд» (Союз поэтов и художников). С юных лет Евгений стремился запечатлеть мир, который так быстро меняется, фиксируя свои наблюдения.
………………………………………..
2. Творчество
В творениях Чарушина, особенно предназначенных для детей, много имитаций звуков. Когда наступает ночь, сверчок начинает "тир-ликать": "Тирли. Тирли. Тирли, тюрли. Лири, лири, тирлити". Вороны издают "Кар-р-р! Кар-р-р! Кар-р-р! " Маленький воробей скачет по дороге и щебечет: "Чилик-чык! Чилик-чык! Чилик-чи-лик! " Котенка зовут Тюпой, потому что он, "когда сильно удивляется или видит что-то незнакомое, шевелит губами и "тюпает": тюп-тюп-тюп-тюп. . . ".
Евгений Чарушин чаще всего изображает детенышей животных, вероятно, считая таких персонажей наиболее близкими к душе ребенка. Он сам любил маленьких зверюшек, "трогательных в своей беспомощности и интересных тем, что в них уже просматривается взрослое животное".
Выделяя детскую непосредственность их поведения, автор усиливает в сознании своих читателей заботливое, защитное отношение к "нашим меньшим братьям". Животные и птицы из зоопарка — это для Чарушина отдельная и значимая тема. Как еще ребенку можно так подробно увидеть диких животных, если не в зоопарке? В одной клетке резвятся медвежата разных выводков, перепачкавшиеся в молочной каше так, что их масти не различить. Трогательные оленята, облаченные в желтые шкурки с белыми пятнышками, также привлекают внимание. Описание жизни животных часто наполнено мягким юмором.
"Утром все звери развлекаются. Ягуар катит деревянный шар в клетке. Гималайский медведь-губач перевернулся на голову. Днем, когда есть зрители, он стоит за сладость, а сейчас сам весело проводит время. Слон прижался боком к стене, утащил и съел метлу. . . Журавли-красавки танцуют".
Анималистические сцены в естественной среде обитания представлены Чарушиным как в прозе, так и на рисунках. В 1930 году он выпустил книгу-иллюстрацию "Птенцы", а затем в 1935 и 1938 годах появились книги "Животные жарких стран", "Удивительные звери", "Звери жарких и холодных стран". В этих изданиях еще не имелось рассказов: под изображениями животных были размещены лишь пояснительные надписи.
В энциклопедии "Моя первая зоология", изданной в 1942-1944 годах и состоящей из трех томов, подписи были расширены до коротких рассказов, хоть они и оставались в основном бессюжетными; для Чарушина было важно показать незнакомое ребенку животное во всей его полноте. Его лаконичная, содержательная и простая книга-иллюстрация "Кто как живет? " (1959) отличается гармонией текстов и изображений.
………………………………………..
4. Анализ УМК Школа России (какие произведения встречаются в учебниках по литературному чтению 2023 г. с 1 по 4 класс).
2 класс 1 часть с.121 – «Страшный рассказ».