Содержание:
Ключевые слова: Сопровождение; поддержка; семья; ОВЗ; инклюзия.
Проблема оказания психолого-педагогической поддержки родителям, воспитывающим детей с ОВЗ и инвалидностью, в настоящее время приобретает высокую актуальность и значимость. Она имеет достаточно глубинные длительные механизмы своего существования, но именно в настоящее время, в связи с рождением большого количества детей с ОВЗ, её значимость возрастает во много раз [9].
Это объясняется тем, что семья является одной из значимых структур государства. Именно благодаря семье, становится возможным более продуктивное взаимодействия государственных структур и организаций (детский сад, школа), с родителями и детьми, независимо от их возраста и социального статуса. Рождение в семье ребёнка с ОВЗ, или инвалидностью в значительной степени снижает значимость данной семьи для общества, поскольку физический дефект ребёнка, независимо от степени его тяжести, оказывает отрицательное влияние на развитие и совершенствование данной семьи [1]. В результате родители замыкаются в себе, уходят в себя, в свой внутренний мир, в мир заболеваний и постоянного лечения ребёнка. У них очень часто случаются нервные срывы, вызывающие стойкие ярко выраженные тревожно-депрессивные состояния, требующие психологической и психотерапевтической коррекции [6, с. 105].
Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что родители, воспитывающие детей с ОВЗ и инвалидностью, как и и сами дети, нуждаются в оказании психологической поддержки со стороны тех, или иных организаций.
…………………………..
1. Арпентьева, М.Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей: монография / М.Р. Арпентьева. – СПб.: Лань, 2023. – 252 с.
2. Басангова, Б.М., Танцюра, С.Ю., Мартыненко, С.М. Сопровождение семьи ребёнка с ОВЗ: методические рекомендации / Б.М. Басангова, С.Ю. Танцюра, С.М. Мартыненко. – М.: Сфера, 2017. – 64 с.
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Технологии поддержки и сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ и/или инвалидность
Ключевые слова: Сопровождение; поддержка; семья; ОВЗ; инклюзия.
Проблема оказания психолого-педагогической поддержки родителям, воспитывающим детей с ОВЗ и инвалидностью, в настоящее время приобретает высокую актуальность и значимость. Она имеет достаточно глубинные длительные механизмы своего существования, но именно в настоящее время, в связи с рождением большого количества детей с ОВЗ, её значимость возрастает во много раз [9].
Это объясняется тем, что семья является одной из значимых структур государства. Именно благодаря семье, становится возможным более продуктивное взаимодействия государственных структур и организаций (детский сад, школа), с родителями и детьми, независимо от их возраста и социального статуса. Рождение в семье ребёнка с ОВЗ, или инвалидностью в значительной степени снижает значимость данной семьи для общества, поскольку физический дефект ребёнка, независимо от степени его тяжести, оказывает отрицательное влияние на развитие и совершенствование данной семьи [1]. В результате родители замыкаются в себе, уходят в себя, в свой внутренний мир, в мир заболеваний и постоянного лечения ребёнка. У них очень часто случаются нервные срывы, вызывающие стойкие ярко выраженные тревожно-депрессивные состояния, требующие психологической и психотерапевтической коррекции [6, с. 105].
Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что родители, воспитывающие детей с ОВЗ и инвалидностью, как и и сами дети, нуждаются в оказании психологической поддержки со стороны тех, или иных организаций.
…………………………..
1. Арпентьева, М.Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей: монография / М.Р. Арпентьева. – СПб.: Лань, 2023. – 252 с.
2. Басангова, Б.М., Танцюра, С.Ю., Мартыненко, С.М. Сопровождение семьи ребёнка с ОВЗ: методические рекомендации / Б.М. Басангова, С.Ю. Танцюра, С.М. Мартыненко. – М.: Сфера, 2017. – 64 с.