Организационные формы обучения

• Номер работы:
  1647899
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.12.2025 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….....3
  1.ОБЩЕНИЕ ПОНЯТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ………………………………………………………………….…....5
  2. ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ……………………….……….....7
  3. ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ……………………………....10
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….14
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………….…………....16
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организационные формы обучения
  ВВЕДЕНИЕ
  Организационные формы обучения представляют собой проявление скоординированного взаимодействия педагога и учащихся, которое реализуется по установленной схеме и в заданном ритме. Такие формы обладают социальной детерминированностью и эволюционируют параллельно с изменениями образовательных систем. Классификация таких форм осуществляется на основе различных параметров, включая численность учащихся, территориальное расположение учебного процесса, временные рамки занятий и другие характеристики. Первый классификационный признак позволяет разграничить массовые, коллективные, групповые, микрогрупповые, индивидуальные формы обучения.
  ……………………………..
  
  1.ОБЩЕНИЕ ПОНЯТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
  
  Диалектическое соотношение между содержательным наполнением и внешним выражением представляет собой наиболее результативный способ трактовки термина «организационные формы обучения», согласно мнению М.А. Молчановой. Внешние очертания объекта протекающего процесса или наблюдаемого феномена определяются их внутренним наполнением, при этом происходит взаимное воздействие данных компонентов друг на друга. Понятие «форма» (происходящий от латинского forma) означает визуальное восприятие, конфигурацию границ, а также зафиксированную последовательность действий. В педагогической науке представлены различные интерпретации понятия организационные формы обучения, каждая из которых выделяет специфические характеристики.
  В философии существуют две взаимосвязанные категории – форма и содержание. Содержание выступает как главный аспект любой целостности и объединяет в себе все компоненты объекта: его характеристики, процессы, происходящие внутри, различные связи, существующие противоречия и направления развития. Форма же представляет собой то, каким образом содержание проявляется и существует в действительности.
  ..................................
  
  1.Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов.— Санкт-Петербург: Златоуст, 1999.- 446 с.
  2.Борейко Л.И. Организационные формы и методы обучения: ретроспективный анализ и перспективы // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2011. № 4.