1. Приоритетные направления развития системы подготовки спортивного резерва и адаптивного спорта высших достижений 2. Технологии педагогических исследований в адаптивной физической культуре и спорте. 3. Методы математико-статистической обработки результатов эмпирических исследований

• Номер работы:
  1649279
• Раздел:
  Все работы   →   Презентации   →   Физическая культура, спорт
• Год добавления:
  16.12.2025 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Принцип объективности. Предполагает всесторонний учёт всех факторов, вызывающих то или иное явление, условий их развития.
  Принцип сущностного анализа. Предполагает соотнесение в рамках изучаемых факторов общих, единичных и особенных явлений, описание законов, условий и факторов их развития и функционирования, а также вариантов их изменения.
  Принцип единства внутренних условий и внешних воздействий. Требует познания внутренних качеств личности сквозь призму её поведения и действий.
  Принцип развития. Требует, чтобы психические воздействия постоянно изменялись под воздействием комплекса внешних и внутренних факторов.
  Принцип упорядоченности или системности. Определяет наличие определённых системных отношений между определёнными феноменами, упорядоченную последовательность различных событий.
  ..............................
  Специфика педагогических исследований в АФК заключается в том, что на основе общепринятой методологии вскрываются свои частные методологические принципы, закономерности и законы.
  ...............................
  Педагогическое наблюдение. Организованный анализ и оценка учебно-тренировочного процесса без вмешательства в его течение. В процессе наблюдения используют разнообразные методы регистрации: видео, аудиозаписи, фото и киносъёмку.
  Тестирование. Испытуемые выполняют двигательные задания в строго регламентированных условиях. Тестирование применяют для оценки двигательных возможностей, физического развития, физической подготовленности и её отдельных компонентов.
  Педагогический эксперимент. Проводится для того, чтобы выявить эффективность тех или иных методов, приёмов, форм воспитания, обучения и тренировки, проверить ценность средств и материалов, служащих педагогическим задачам.
  Анализ документальных и архивных материалов. Помогает правильно выбрать тему исследования, ознакомиться с работами предшественников, с теми методами, которые применялись ранее.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме
  1. Приоритетные направления развития системы подготовки спортивного резерва и адаптивного спорта высших достижений
  2. Технологии педагогических исследований в адаптивной физической культуре и спорте.
  3. Методы математико-статистической обработки результатов эмпирических исследований
  Принцип объективности. Предполагает всесторонний учёт всех факторов, вызывающих то или иное явление, условий их развития.
  Принцип сущностного анализа. Предполагает соотнесение в рамках изучаемых факторов общих, единичных и особенных явлений, описание законов, условий и факторов их развития и функционирования, а также вариантов их изменения.
  Принцип единства внутренних условий и внешних воздействий. Требует познания внутренних качеств личности сквозь призму её поведения и действий.
  Принцип развития. Требует, чтобы психические воздействия постоянно изменялись под воздействием комплекса внешних и внутренних факторов.
  Принцип упорядоченности или системности. Определяет наличие определённых системных отношений между определёнными феноменами, упорядоченную последовательность различных событий.
  ..............................
  Специфика педагогических исследований в АФК заключается в том, что на основе общепринятой методологии вскрываются свои частные методологические принципы, закономерности и законы.
  ...............................
  Педагогическое наблюдение. Организованный анализ и оценка учебно-тренировочного процесса без вмешательства в его течение. В процессе наблюдения используют разнообразные методы регистрации: видео, аудиозаписи, фото и киносъёмку.
  Тестирование. Испытуемые выполняют двигательные задания в строго регламентированных условиях. Тестирование применяют для оценки двигательных возможностей, физического развития, физической подготовленности и её отдельных компонентов.
  Педагогический эксперимент. Проводится для того, чтобы выявить эффективность тех или иных методов, приёмов, форм воспитания, обучения и тренировки, проверить ценность средств и материалов, служащих педагогическим задачам.
  Анализ документальных и архивных материалов. Помогает правильно выбрать тему исследования, ознакомиться с работами предшественников, с теми методами, которые применялись ранее.