Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами подвижных игр с элементами спорта.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность физического воспитания детей старшего дошкольного возраста обусловлена рядом социально-педагогических, медицинских и психологических факторов. Именно в данный возрастной период происходит интенсивное физическое развитие ребенка, формирование основных двигательных навыков и закладываются предпосылки для сохранения здоровья в последующие годы жизни. Уровень физической подготовленности, сформированный к концу дошкольного детства, во многом определяет успешность адаптации ребенка к школьному обучению и дальнейшей социальной активности [4].
……………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Система воспитания в России придает особое значение физическому воспитанию дошкольников, так как период с рождения до семи лет играет важную роль в формировании здоровья, общей выносливости и работоспособности ребенка. Именно в этот период наблюдается интенсивный рост и развитие важных систем организма, а также закладывается фундамент для всестороннего развития как физических, так и духовных способностей. Это время критически важно для гармоничного формирования личности с помощью целенаправленного педагогического воздействия [5].
Для успешной организации процесса физического воспитания необходимо учитывать несколько важных аспектов: установление и строгое соблюдение режима дня, создание благоприятной эмоциональной атмосферы, правильное питание, закаливание и регулярные физические упражнения [3].
Регулярные занятия физкультурой в дошкольном возрасте способствуют улучшению работы всех физиологических систем организма, повышая иммунитет детей и защищая их от заболеваний. Таким образом, физическое воспитание служит основой для гармоничного развития ребенка в первые годы жизни. В конечном счете, оно направлено на подготовку детей к дальнейшей жизни и трудовой деятельности через освоение основных двигательных навыков и умений, что является важной предпосылкой для успешного обучения в школе и дальнейшего интереса к физической активности. Также стоит отметить, что физическое развитие детей тесно связано с их интеллектуальным, нравственным и психическим ростом. Такая взаимосвязь является основой всестороннего физического воспитания дошкольников [12].
Основной задачей физического воспитания в дошкольном возрасте является сохранение и укрепление здоровья детей, закаливание организма, ведь здоровье определяется нормальной работой всех систем организма. В дополнение к этой основной оздоровительной цели, физическое воспитание решает образовательные задачи: формирование двигательных навыков, выработка правильной осанки, развитие гигиенических привычек и ознакомление с основами физической культуры [5, 19].
Физическое воспитание играет важную роль в решении множества воспитательных задач, так как оно направлено на формирование у детей привычки к регулярным физическим упражнениям, а также на развитие интереса и любви к спорту. В процессе этого воспитания также происходит развитие трудовых навыков, что проявляется в способности детей быстро осваивать двигательные умения и совершенствовать физические качества [18].
……………………………………………………………….
1.2. Особенности развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста
В соответствии с принятой возрастной классификацией дети в возрасте 6–7 лет относятся к группе старшего дошкольного возраста, занимая промежуточное положение между дошкольным и младшим школьным периодами развития [1]. Разграничение возрастных этапов основывается на совокупности морфологических и функциональных показателей, к которым относятся параметры роста и массы тела, степень развития внутренних органов, количество сменившихся зубов, этапы окостенения костной системы, уровень активности эндокринных желез, а также сформированность физических качеств и другие характеристики [2].
При организации и дозировании физических нагрузок для детей старшего дошкольного возраста необходимо учитывать не только их психические особенности, но и физиологические закономерности развития организма, присущие данному возрастному этапу. Многочисленные научные исследования подтверждают, что формирование двигательных качеств у детей носит фазовый и неравномерный характер. Каждое физическое качество развивается в определенные, наиболее благоприятные для этого возрастные периоды, называемые сенситивными. В такие периоды наблюдается максимальный прирост соответствующих показателей, тогда как в другие возрастные этапы темпы развития могут замедляться или временно снижаться [14].
……………………………………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Айзман, Р.И. Возрастная физиология и психофизиология: Учебное пособие / Р.И. Айзман, Н.Ф. Лысова. – Москва: Инфра-М, 2019. - 256 c. – Высшее образование. – ISBN 978-5-16-006423-9. – Текст: непосредственный.
2. Антоник, В.И. Анатомия, физиология детей с основами гигиены и физической культуры. – Киев: Профессионал, 2009. – 154 с. – Высшее образование. – ISBN 978-5-16-006423-9. – Текст: непосредственный.
3. Аскерова, К.С. Подвижная игра как вид физического воспитания детей дошкольного возраста / К.С. Аскерова, А.И. Туйкина. – Текст: непосредственный // Теоретические и практические аспекты формирования и развития «новой науки»: сборник статей Международной научно-практической конференции, Стерлитамак, 27 апреля 2025 года. – Уфа: ООО "ОМЕГА САЙНС", 2025. – С. 143-144.
4. Бабичева, И.В. Физкультурно-оздоровительные технологии на занятиях по физическому воспитанию / И.В. Бабичева. – Текст непосредственный // Молодой ученый. - 2015. - № 18. - С. 65–67.
……………………………………………………………….