Развитие читательского интереса младших школьников при изучении литературных произведений

• Номер работы:
  1653020
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.01.2026 г.
• Объем работы:
  94 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  1 Теоретические основы развития читательского интереса младших школьников при изучении литературных произведений 11
  1.1 Проблема развития читательского интереса младших школьников в психолого-педагогической литературе 11
  1.2 Направления работы по развитию читательского интереса младших школьников на уроках литературного чтения 20
  1.3 Методические аспекты развития читательского интереса младших школьников при изучении литературных произведений 31
  Выводы по первой главе 45
  2 Опытно - экспериментальная работа по развитию читательского интереса младших школьников возраста при изучении литературных произведений 46
  2.1. Диагностика уровня сформированности читательского интереса младших школьников на констатирующем этапе эксперимента 46
  2.2 Организация проведения работы по развитию читательского интереса младших школьников при изучении литературных произведений 63
  2.3 Анализ результатов опытно - экспериментальной работы по развитию читательского интереса младших школьников на контрольном этапе эксперимента 72
  Выводы по второй главе 84
  Заключение 86
  Список использованных источников и литературы 87
  Приложения 93
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие читательского интереса младших школьников при изучении литературных произведений
  Введение
  
  Проблема чтения является актуальной проблемой современного мира. Образование в области литературы объективно больше подвержено влиянию разрушительных внешних факторов, которые особенно активно проявили себя в последнее десятилетие: в связи с развитием информационных технологий происходит падение интереса к литературе. Дети перестали читать, следовательно, страдают грамотность, интеллект, эмоциональное и нравственное воспитание, и многие составляющие гармоничного развития личности ребёнка [35].
  ……………………………
  1 Теоретические основы развития читательского интереса младших школьников при изучении литературных произведений
  
  1.1 Проблема развития читательского интереса младших школьников в психолого-педагогической литературе
  
  Вопрос стимулирования интереса к чтению анализировался в контексте как образовательной, так и психологической науки.
  Проблема стимулирования интереса к чтению затрагивается выдающимися учеными и методистами по всему миру. В числе ведущих педагогов можно выделить В. А. Сухомлинского, К. Д. Ушинского, М. Монтессори и А. С. Макаренко, а среди психологов — Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и Д. Уиллингема. Их научные работы и методологические разработки значительно обогатили понимание механизмов формирования любви к чтению у детей. Исследования подчеркивают важность роли взрослых, доступа к качественной и разноплановой литературе, а также создания поддерживающей обучение атмосферы в развитии читательского интереса.
  Взаимодействие людей с миром вызывает стремление к глубокому осмыслению окружающих процессов и феноменов. Чтобы обогатить свой внутренний мир, они ориентируются на деятельности, источники радости, создают уютное социальное окружение, выявляют и стремятся удовлетворить свои нужды, опираясь на сознательный и автономный выбор. Л. С. Выготский в своих трудах определяет это как «интерес», охарактеризованный как потребности с эмоциональным влечением, осознанной значимостью, стимулирующие когнитивную активность, что подчеркивает их важную роль в познавательных процессах [6].
  ....................................................
  40. Рудакова С. А. Использование игровых технологий в период обучения в начальной школе / С. А. Рудакова // Проблемы педагогики. – 2019. – №5 (44).
  41. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 2010. – 145 с.