Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ

• Номер работы:
  1666187
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  14.01.2026 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5
  1.1 Основные подходы к управлению дошкольной образовательной организацией 5
  1.2 Методы и принципы управления образовательным процессом в современном ДОУ 7
  ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 12
  2.1 Характеристика дошкольной организации 12
  2.2 Совершенствование системы организации образовательной среды 20
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. В настоящее время образовательная среда дошкольного образовательного учреждения представляет собой комплекс условий, которые обеспечивают развитие детей. Её создание важно для успешной реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. В настоящее время образовательная среда дошкольного учреждения выполняет следующие функции:
  1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
  2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
  3) способствует профессиональному развитию педагогических работников;
  4) создаёт условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
  5) обеспечивает открытость дошкольного образования;
  6) создаёт условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.
  ………………………………..
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
  
  1.1 Основные подходы к управлению дошкольной образовательной организацией
  
  Современные исследователи рассматривают функционирование образовательной организации в формате естественной системы; организация представляет собой особую социотехническую целевую систему; они же подразделили организации на типы - экономическую, социальную и техническую. Образовательная организация представляет собой определенную целевую общность и инструмент решения некоторых социальных задач, а также обезличенную структуру многообразных норм и связей. Е.А. Климов предлагает рассматривать понятие об управлении организации в трех следующих аспектах [11, с. 62]:
  1. Организация как специально организованное искусственное объединение институционального характера, которое занимает определенное место в социальной системе и которое предназначено для выполнения определенной заранее заданной и ясно очерченной функции.
  2. Организация как процесс, связанный с сознательным воздействием на объект и с обязательным присутствием фигуры организатора и контингента организуемых. В этом случае синонимом организации выступает управление и процесс руководства.
  3. Организация как определенные структуры, а также строение и тип связей как способ объединения разрозненных частей в целое, специфический для каждого рода.
  ...........................................
  20. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 2021. – 241 с.
  21. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.: Академия, 2020. – 448с.