Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Роль механизмов психологической защиты личности в преодолении стрессов
2 глава, заключение, список лит-ры
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ В ПРЕОДОЛЕНИИ СТРЕССОВ
2.1 Организация исследований и описание методик
Объект исследования: медицинские работники.
Предмет исследования: взаимосвязь механизмов психологической защиты личности с уровнем стресса и копинг-стратегиями у медицинских работников.
Цель исследования – определить характер взаимосвязи механизмов психологической защиты личности с уровнем стресса и стратегиями совладания у медицинских работников.
Основная гипотеза исследования: существует взаимосвязь между механизмами психологической защиты личности с уровнем стресса и стратегиями совладания со стрессом у медицинских работников.
Частные гипотезы:
– Cуществует положительная взаимосвязь механизмов психологической защиты «Проекция» с психологическим стрессом у медицинских работников, и отрицательная «Интеллектуализации» с психологическим стрессом у медицинских работников.
– Существуют различия механизмов психологических защит и стратегии совладания со стрессом у медицинских работников (высший и средний персонал)
Задачи исследования:
1. Определить степень выраженности стресса и состояний сниженной работоспособности у медицинских работников.
2. Определить степень выраженности механизмов психологической защиты у медицинских работников.
3. Выявить стратегии совладания со стрессом у медицинских работников.
4. Сравнить механизмы психологической защиты и копинг-стратегии у медицинских работников с разным уровнем стресса.
5. Сопоставить механизмы психологической защиты личности с уровнем стресса и копинг-стратегиями у медицинских работников.
Методы исследования: тестирование и опрос.
Методики исследования:
1. «Методика оценки состояний сниженной работоспособности» А. Б. Леоновой, С. Б. Величковской.
2. «Шкала психологического стресса» (PSM-25) Лемура-Тесье-Филлиона в адаптации Н. Е. Водопьяновой (2009).
3. «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» Н.С. Эндлер, Д.А. Паркер в адаптации Т. Л. Крюковой.
4. «Индекс жизненного стиля» (LSI) Р. Плутчик, Х. Келлерман, Х.Р. Конте в адаптации НИПНИ.
Методы математической обработки: сравнительный анализ (Н-Краскела-Уоллеса, U- Манна-Уитни); корреляционный анализ (Спирмена).
База исследования: городские поликлиники Санкт-Петербурга.
1. «Методика оценки состояний сниженной работоспособности» А. Б. Леоновой, С. Б. Величковской.
Цель: выявление состояний сниженной работоспособности.
Для характеристики сниженной работоспособности в методике идентифицированы четыре специфических функциональных состояния: психическое пресыщение, монотония, утомление, напряженность/стресс [4]. По каждому состоянию могут быть дифференцированы четыре уровня выраженности.
Низкий уровень по шкале «Утомление», набранный медицинскими работниками означает отсутствие физических и умственных перегрузок, приводящих к чувству усталости, снижающему показатели работоспособности.
Умеренный уровень утомления медицинских работников означает слабо выраженные перегрузки, возникающие из-за усталости, которая не компенсируется полностью отдыхом и продолжает постепенно накапливаться.
Выраженный и высокий уровень утомления выставляются если медицинский работник, отвечая на вопросы теста, отражал свое мнение о том, что сильно устает от физической и умственной нагрузки, которая проявляется как снижение энергии и значительная усталость даже от тех видов работы и уровня нагрузки, которые раньше переносились легко.
Низкий уровень монотонии, выявленный у медиков будет свидетельствовать о отсутствии дискомфорта от решения в процессе работы однообразных задач.
Умеренная монотония свидетельствует о том, что восприятие работы начинает изменяться в сторону ее осознания как рутинной, что делает ее мене интересной, вызывая потребность в внесении разнообразия в свою деятельность и затрачивании большего количества времени для решения однообразных задач из-за риска совершения ошибок.
При выраженной и высокой монотонии, когда она становится серьезной проблемой, когда для ее интерпретации могут применяться такие конструкты как нарушение концентрации, объема и распределения активного внимания, проявление деструктивных эмоций в виде снижения порога раздражительности, возникновении апатии, что сопровождается желанием отказаться от реализации рутинных дел и серьезными нарушениями здоровья.
…………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бабаева З., Нияздурдыева О., Маммедова Г., Ковусова Э. Психология личности и ее особенности // Вестник науки. 2023. №4 (61). С. 71-77.
2. Баринова Е. В. Специфика стресс-факторов в профессиональной деятельности педагога // Вестник магистратуры. 2019. №1-2 (88). С. 259-263.
3. Вассерман Л. И и соавторы. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля. СПб.: НИПНИ им. Бехтерева, 1999. 62 с.
4. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса / Н.Е. Водопьянова. СПб.: Питер, 2009. 336 с.
…………………………………….