Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Методическое обеспечение использования цифровых дидактических технологий для проведения уроков информатики в средней общеобразовательной школе
Актуальность исследования
Образовательное учреждение формирует многокомпонентную структуру современной обучающей экосистемы. В её основе лежит система инновационных педагогических методик, позволяющих эффективно организовать образовательный процесс в эпоху цифровизации. Техническую инфраструктуру составляют разнообразные средства коммуникации, компьютерное оборудование и другие технологические инструменты ИКТ, объединенные в единую сеть. Дополняется эта экосистема богатым арсеналом образовательных материалов, среди которых особое место занимают дидактические цифровые технологии. Всё это в совокупности создает полноценную информационно-образовательную среду учебного заведения.
На сегодняшний день цифровые технологии создают условия для эффективного взаимодействия участников образовательного процесса, повышают заинтересованность учащихся в освоении материала и позволяют учитывать индивидуальные особенности каждого школьника, что делает их внедрение в образование крайне значимым.
Широкое использование современных цифровых образовательных технологий является одним из важнейших направлений развития современной организации учебного процесса в любом учебном заведении.
Применение дидактических цифровых технологий изменяет методику подготовки педагога к урокам и существенно повышает результативность образовательного процесса. Использование электронных ресурсов позволяет сделать обучение более динамичным и визуально привлекательным, что отвечает запросам современности и способствует поддержанию устойчивой мотивации учащихся к получению знаний.
……………………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
1.1.Актуальность использования дидактических цифровых технологий в рамках ФГОС
В наши дни прогресс человечества во многом определяется широким распространением информационных технологий в обществе. Образовательная сфера неразрывно связана с использованием с цифровых технологий (далее – ЦТ), которые существенно преобразовывает процессы обучения. Повсеместное внедрение ЦТ стало определяющей особенностью текущего этапа развития культуры и общества. Эти технологии проникли во все аспекты человеческой деятельности и стали ключевым инструментом в современных образовательных процессах. Глобальная цифровизация общества продолжает набирать обороты, формируя новую информационную реальность во всех сферах жизни.
Цифровые образовательные технологии лежат в основе прогрессивного подхода к выстраиванию образовательной деятельности. Задачей внедрения таких инструментов является улучшение результативности обучения, его качественных характеристик и адаптации обучающихся в социуме [8, с. 235-239].
Вопросом цифровых технологий в образовательном пространстве занимались такие ученые и педагоги, как М.И. Максеенко, Л.В. Шмелькова, Е.Л. Вартанова, С.С. Смирнов, А. Марей, Л.В Орлова, А.Ю. Уваров и другие. Как отмечает А.Ю. Уваров, использование цифровых технологий должно производиться в комплекте с «синергичным» обновлением содержания» образования. Такой подход позволит кардинально улучшить качество образования. По мнению Л.В. Шмельковой, одним из приоритетных качеств человека, адекватного цифровому пространству, является владение личностью цифровыми технологиями и умение использовать их в профессиональной деятельности.
С.С. Смирнов, Е.Л. Вартакова и М.И. Максеенко рассматривают цифровизацию как управленческую, культурную, поведенческую, а также инфраструктурную составляющую образовательного процесса [8, с. 235-239].
Активное внедрение цифровых образовательных инструментов, которые позволяют наладить эффективную коммуникацию между преподавателем и учащимся для оперативном устранения трудностей в усвоении материала, обусловлено необходимостью поддержания и улучшения образовательных стандартов. Исследователи отмечают, что ключевыми факторами, которые стимулируют цифровизацию учебного процесса, являются уменьшение количества контактных часов и расширение объема работы, выполняемой учащимися самостоятельно.
Огромное влияние на цифровизацию в сфере образования оказывает сеть Интернет. Пользователи получают большие возможности для работы с разнообразными информационными ресурсами благодаря уникальным особенностям интернет-технологий. Сеть Интернет открывает доступ к колоссальным объемам данных: от электронной корреспонденции и серверной информации до обширных коллекций ведущих культурных и образовательных учреждений. В цифровом пространстве доступны не только традиционные базы данных научных центров и библиотек, но и каталоги мультимедийной продукции, включая информацию о печатных изданиях и аудиовизуальных материалах.
ЦТ стали неотъемлемой частью современного образования, и их интеграция в учебный процесс значительно важна для прогресса всей образовательной сферы. Активное внедрение данных инструментов на каждом образовательном этапе служит мощным катализатором развития цифрового общества и формирует новые образовательные возможности.
Интеграция цифровых инструментов начала набирать обороты на исходе прошлого столетия, когда человечество вступило в эпоху информатизации. Сегодня невозможно представить какую-либо область жизни без цифровых технологий, и педагоги успешно используют их потенциал для повышения эффективности обучения.
Все эти факторы определяют возрастающее количество исследований, посвященных проблеме применения цифровых технологий в образовании. Так, исследования представлены в трудах О.В. Волковой, В.Г. Кинелёва, М.Б. Лебедевой, Е.С. Полат, И.Н. Семёновой.
……………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Акчелов, Е.О. Новый подход к геймификации в образовании / Е.О. Акчелов, Е.В. Галанина // Векторы благополучия: экономика и социум. – 2019. – №1 (32). – C. 117-131
2. Белоконова С. С., Назарова В. В. Современные вебтехнологии в образовательном процессе и их роль в обучении //Вестник Таганрогского государственного педагогического института. Таганрог: Изд-во Таганрогского института имени А. П. Чехова, 2018. С. 3–6.
3. Блинов В.И. Образовательный процесс в профессиональном образовании: учебное пособие для вузов / В. И. Блинов [и др.]; под общей редакцией В. И. Блинова. — Москва: Издательство Юрайт, 2018].
4. Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М. Педагогические технологии: Учебник для студентов педагогических вузов / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков. Под ред. Н. М. Борытко. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. 59 с
……………………………………….