Формирование речевой культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1680455
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.03.2026 г.
• Объем работы:
  61 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  
  ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 5
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
  1.1 Понятие речевой культуры общения у дошкольников в психолого-педагогической литературе 5
  1.2 Особенности формирования речевой культуры общения у детей старшего дошкольного возраста 10
  1.3 Проблемы в формировании культуры общения у дошкольников в настоящее время 15
  1.4 Роль родителей, воспитателей и сверстников в формировании культуры общения ребенка 19
  1.5 Методы усовершенствования культуры речевого общения у дошкольников 23
  ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 27
  
  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 29
  2. Опытно-экспериментальное исследование формирования речевой культуры общения у детей старшего дошкольного возраста 29
  2.1 Организация, этапы и методики исследования 29
  2.2 Констатирующий и формирующий этапы формирования речевой культуры общения у старших дошкольников 34
  2.3 Оценка эффективности формирования речевой культуры общения у детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе 37
  
  РЕкомендации 42
  
  ВЫВОДЫ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 47
  
  ЗАключение 49
  
  СПисок использованных источников 50
  
  Приложение А 54
  Приложение Б 56
  Приложение В 58
  Приложение Д 61
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование речевой культуры общения у детей старшего дошкольного возраста
  
  Актуальность темы исследования обусловлена тем, что изучение формирования речевой культуры общения у детей старшего дошкольного возраста чрезвычайно важно, так как этот период является критическим для закладки основ успешной коммуникации на всю дальнейшую жизнь. Развитие речевой культуры в этом возрасте напрямую связано с когнитивным развитием ребенка. По мере того, как дети учатся четко и грамотно выражать свои мысли, они тем самым развивают свои мыслительные способности, учатся анализировать, сравнивать, обобщать информацию. Богатая и правильная речь помогает им лучше понимать мир вокруг, задавать вопросы, находить ответы и строить логические цепочки.
  .................
  ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  1.1 Понятие речевой культуры общения у дошкольников в психолого-педагогической литературе
  
  Речевая культура играет ключевую роль в социализации ребенка. Н.С. Ежкова отмечает, что старший дошкольный возраст включает время активного формирования навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми[) Ежкова Н.С. Дошкольная педагогика: учебник. - М.: Юрайт, 2025. - С. 37.].
  С точки зрения Л.В. Коломийченко, умение слушать и слышать собеседника, формулировать свои просьбы и предложения, вести диалог, решать конфликты мирным путем - все эти аспекты напрямую зависят от уровня развития речевой культуры. Дети, владеющие адекватными средствами общения, легче устанавливают дружеские связи, чувствуют себя более уверенными в коллективе, что способствует их эмоциональному благополучию и успешной адаптации в детском саду и, в дальнейшем, в школе[) Коломийченко Л.В. Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования: учебник, 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2025. - С. 62. ].
  .............
  26.Файзуллина И.Ш. Развитие речевой культуры дошкольников средствами игровой деятельности // Психологические и педагогические основы интеллектуального развития. Сборник статей международной научно-практической конференции. Москва, 2018. - С. 173-176.
  27.Чекунова Е.Ю. Исследование уровня речевой культуры у дошкольников 5-6 лет // Развитие детей. - 2023. - № 5 (5). - С. 33-38.
  28.Шадрина Л.Г. Формирование культуры речевого общения дошкольников // Актуальные проблемы образования и науки: традиции и перспективы. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 55-летию института дошкольного воспитания. Москва, 2016. - С. 227-231.